杜朗口学习心得_杜朗口感想
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学习杜郎口教学模式的感悟
固义学区韩庄学校
范丽平
我就要去杜郎口中学学习了，为此，我特意上网查阅了有关资料，并浏览了教学视频。从教学理念，教学方式上都有了一定的了解，对我的教学有很大帮助。尤其是对教学中的一些问题和教学方法，有了更深一层的认识。
一、教师首先转变自己的思想
杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。时时处处以学生为本的教育观。为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。
二、学生的自主学习习惯已养成解放课堂，真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享受者。说的容易做的难，观看了几段语文视频，每一位学生根据老师的学习目标在积极预习知识，10分钟左右每个小组的同学都到黑板上展示自己预习的内容，有的本组内的同学聚在一起商量后又开始写各自的见解，一节课下来老师只说了两句话。每节课几乎都是讨论“确定学习目标——分配学习任务——小组自主学习——展示交流”这样一个过程，培养学生的习惯很多，我们要有耐心和细心来慢慢的引导。
三、导学案的设计环节清晰
在教学信息里，学校张贴了学校的优秀导案和学生学案，教师的导案从：学习目标——学习重点——学生学具——教师前言——学习过程——实践应用——快乐闯关等环节进行，教师对本节课中的环节要设计好时间及内容，对本节的亮点要着重标明，在课后要反思本节中的达标过关情况，并对未过关的学生要限期整改。
四、预习与展示的容量大，节奏快
杜郎口中学的预习课我听了二节，每一课的容量都很大，一节课怎么能预习这么多课文？我们在学校的课改中也存在着学生完不成的现象,我带着这个疑问认真观察，知道了杜郎口的预习课是课内外结合，充分利用有限的时间，完成大量的内容。但在展示课上，他们却分课展示，然后其他小组互相学习，这样既减轻负担，又能学到知识，真正体现大容量、快节奏这一教学特点。
五、问题落实到位，相信每位学生
我听的每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且都以书面的形式展现出来，不是抄袭，而是默写并及时订正，知识点落实特别到位。在平时的教学中也能把知识点落实到位，但缺乏的是持之以恒的精神。老师相信每位学生，把课堂的自主权还给学生，让学生充分自学，充分合作探讨，然后大胆展示，大胆登台讲，老师站在一边好像是旁观者。通过周密的安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。平时就是不太敢放手，不太相信学生，天长日久，学生的自主学习，合作探究就不能完整的实施。
六、评价的方式很多
他们采取多形式的评价，如：课堂评价、作业评价、成绩评价、思想行为评价，及时了解学生的学习状况和思想状况，把评价作为调动学生学习积极性的有效手段。
七、今后工作打算
通过本次学习要取杜郎口中学教学之长，结合我校学生的实际，在以后的教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量作到：
1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。这就要求我们老师一定要深研教材，合理组合教材。
2、让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。并主要对学生的自学、小组合作、知识检测等进行方法上的指导，达到最终的能放手学生自主学习。
3、在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。
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