华东师大培训心得_华东师大培训心得体会

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收获在九月

——赴上海华东师范大高级研修学习体会

2012年9月，我有幸到上海华东师大参加研究型教师高级研修班学习。由衷感谢上级领导为我提供一个学习深造的机会。通过这次学习给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，让我们明确了教师专业化成长的方向。让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考。在学习期间，各位教授超前的理念，精辟的理论，对实践有很强指导性的研究成果令我耳目一新，感悟颇多。特别是李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》给我留下了深刻的印象。

李政涛教授讲课的PPT很独特，别人是现成的，他的是却现场生成，边讲课，边输入关键词。李教授的语言也非常富有感染力，讲座内容详实、启发性大、操作性强，一下午的讲座如和风阵阵，拂散 心中的 团团迷雾，让我意犹未尽，就像讲座中提到的那样充满着生长的气息萦绕心田，引人反思。

“公开课最炼人，家常课最养人”要想上好公开课，最基本的是要把家常课上好啊！在平日的教学工作中，我们教研组能够采取各种有效的方式来同研一节课，可是往往在听课的过程中只能够指出对方的不足，如何改进却没有提出来。听了李教授的课，我知道评课的教师不但要把优点评够，还要把不足评透，在评课时不能只指出不好，我们要参与怎么样改变这一环节，帮助出谋问题，对课堂的教学环节进行重建。只有这样，每天改正一点，天长日久，家常课我们也可以上的同样精彩。虽说平日的家常课我们会存在很大的问题，但只要有问题，我们才会提高啊。“问题不是我们的敌人，是我们的朋友啊！”在平日，我们事事要追求完美，可是任何人都不是完美的人。只有有缺憾的课，才是真实的课啊！

1在听李教授的报告中，我最欣赏的一句话就是 “爱自己，就要栽培自己。”不要等校长、领导来栽培！不要尽说一些大话、空话——爱自己、栽培自己要具体化：上好了一堂课，听课时用好了“钉子”和“钩子”，认真地钻研教材，学生在自己的培养教育下不断地成长，这就是“爱自己”！通过培训，我觉得作为新时期的教师应当从以下几个方面努力使自己成长：

一、做个爱读书，会读书的老师

书读得越多，越能发现自己的不足，越不足就越求知。多读教育理论书籍，能提升新教师的教育教学理论水平。教育理论书籍，就像教学大海中的指路航灯。漫长的教学生涯，有时会使老师产生疲惫感，失去对教学新思维的敏感力和对教育问题的洞察力。新时代的成长型教师，必须从阅读中吸收营养。教育理论书籍能够帮助新教师找准教育方向，尽快摆脱教学困境和迷茫，树立高远的教育目标。有时候，还可以和学生读相同的书，从儿童爱读的书中去进一步了解他们的内心世界。要想知道学生们在想什么，首先得知道他们爱看什么。冲着这一点，我们也应该多读书。这么多的书读了，目标却指向同一个，那就是：更有效地服务于教育教学。

二、做个多思考，多总结，多交流的老师

不对教学工作进行反思，就永远不能成长为成熟的教师，更不能成为优秀教师。教研会上，老教师宣读自己的工作笔记，包括对作业布置与批阅的思考，对课堂突发事件的机智处理以及与学生的交流谈心等。新教师刚步入讲台，感到棘手的一些问题，老教师处理得轻车熟路、得心应手，他们的经验非常可贵。新老师从这些工作笔记中能学习到处理实际问题的方法。同时，新教师针对自己遇到的困惑写工作笔记，多则长，少则短。特别是近年来，一些老师养成写教育博客的习惯，将自己的教学心得、工作笔记、与学生的沟通等放在博客上，老师们交流起来更方便

三、做个师德高尚的老师

如果说“无能当不好教师”,那么，“无德则不能当教师”。因为教师不仅是用自己的知识而且还要用心灵来教育学生、塑造学生，具有高尚人格的教师才能培养出有高尚人格的学生。可以说，教师的人格素质并不只是教师个人的人格修养问题，而且是教育因素、教育手段和教育力量。教师高尚的人格对学生不是一种暂时性的教育因素，这颗种子一旦撒播在学生的心田，必将绽放出灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。因此，教师要以自己的模范表率影响和感化学生，用教师自身个体和群体的人格力量为青少年一代筑起防微杜渐的万里长城，照亮青少年一代蓬勃向上的人生道路。

在短短的培训学习期间，我们在美丽的华东师大享受着知识的熏陶。培训学习虽然结束了，但在今后的教育教学工作中，我要把所学到的教育理念运用到教育教学实际中去，努力做个有教学特色的教师，做个善于研究的教师，做个有“心”的教师，做个让学生永远怀念的教师，更要向专家型教师方向努力，用自己的知识和智慧感染学生、影响学生，用关爱和宽容对待学生。学习是无止境的，在今后的教育教学中，我要养成研读教育理论书籍的和学习的习惯，努力提高自己的教育理论水平和教学技能，在本校的教育教学中起引领作用。