新课标培训心得体会(李兰芳)_新课标培训心得体会

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适时更新跟上步伐

石岩街道小学数学教师新课标培训心得体会

罗租小学李兰芳

2013年3月14日在罗租小学举行了《小学数学教师新课标培训》活动。李一鸣老师热情洋溢的主讲，历时1小时50分，全场基本无走动的人员，有实实在在的理论，更有精彩的课堂案例。下面我谈谈我体会和思考最多的----从“两基”到“四基”，“两能“到“四能”。

过去的基础教育非常强调“双基”，要求基础知识扎实、基础技能熟练。但仅于此是不利于培养学生的创造性思维的。于是，新课标提出了三维目标，更加关注了学生的学，确立了学生的主体地位。在教学评价上，除了知识以外，还对过程、情感方面进行三维评价。修订版课标则在原有的基础上，注重过程性目标和结果性目标相结合，把课程总目标具体分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度4个方面。在课程目标中明确提出使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”即教师要帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动经验，为学生的后续学习奠定良好的基础。注重发现问题、提出问题能力的培养。过去提得较多的是“发现问题和提出问题的能力”，此次修订更加完整地表述为“发现问题和提出问题的能力”。解决别人提出的问题固然重要，但是能够发现新问题，提出新问题却更加重要，这是培养创新人才的基

础。

基于这些理论，我也常常想我们的实际课堂。是啊，如果对每一个小小的课题，在课堂的引入或者课题内容的重难点上多下工夫，我们的学生也许会接受的多、应用的多。如：今天，我们学习《倒数》，我让学生围绕“问题一：什么是倒数？、问题二：怎样求一个数的倒数？并举例说明”自己看书学习，很快学生们纷纷举手了，效果很好。但我的要求更进一步，倒数，你能更扼要的表述吗？居然有学生说“只要是乘积是1的两个数就互为倒数”，我们的学生有很大的潜力啊！在到举例说说求一个数的倒数时，一节课时间，连带分数、小数的倒数方法都解决了。课标在修订，我们教师的教学理念、教学方法等也要适时的更新，跟上时代的步伐。

2013年3月21日