赴莫旗学习心得体会_赴洪湖学习心得体会

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赴莫旗学习心得体会

龙江镇中心学校

王立君

在经过四个小时的颠簸之后，我们终于来到了听闻已久的莫力达瓦旗兴仁中学。正赶上他们的第二节课开始，大家按自己所教年级进入不同的班级听课学习。我们学习的积极性都很高，边听边记边照相等，下课后又跟着出课教师来到办公室进行交流取经，要一些资料等。虽然只有短短的三节课的学习时间，我们有一种意犹未尽的感觉就已踏上返程的客车，但是不虚此行，收获还是很多的。

这所学校从办学规模、班级人数、座位摆放、课改思路、教学资源配备等很多方面都与我校具有一定的可比性，这就更加激发了我们的学习兴趣。在听课的过程中感觉到他们的课改工作开展得很实实在在，效果也不错。老师们都能采用多媒体辅助教学，课堂教学效果很不错。印象最深课的班级是初一的数学课——一元一次方程，学生们按小组为单位纷纷走上自己小组的阵地进行板书准备讲解，底下本组队员也在积极交流相互讲解不同的见解，进行兵教兵，进行到一定的时间之后，教师组织同学们开始按组讲解自己的答案，每个组员人人有份进行讲解，讲完之后请大家点评，别的小组结合他们的答案予以酌情加分，全班同学都能参与进来，学生会的很快，每个人的能力都得到了提高与锻炼。这样学来的知识记忆深刻，不容易忘记。没有假学的学生是很难得的。

初二地理课习题探究课《中国气候》，任课教师采用东北师大教学资源课件，在学到锋面雨时，用课件演示冷暖气团交汇形成封面雨 的过程图，效果极佳，学生识记理解的比较快。挖掘气候成因的第三点时，对比地图沙特阿拉伯地区与中国长江中下游地区是同纬度临海为什么气候差异较大，难度较大，学生学习积极性受助，教师想办法调动挖掘学生潜能，终于有学生给出了答案，启发式教学运用较好，并给予适度表扬加分。学到中国季风优劣时，归纳季风在我国登陆规律，南岭

五、江淮

六、两北（华北、东北）七八、九回头。口诀记忆法，记忆效果快而且好。通过做题归纳回顾我国气候三大特点：复杂多样、季风气候显著、雨热同期(赌读图看规律)。教师又抛出一个难题，为什么同纬度的中国呼玛县还能种植水稻呢？请同学们结合以往学过的知识来解决，在老师的调动启发下，最后也予以解决。一节课下来，同学们的思维始终是积极活跃的，探究的题是越来越有难度。教师素质很高，课设计，讲授得很成功。课下与老师进行了深入交流，教无定法，围绕学习内容，采用适合学生学习的教法都可以使用。

初三政治教师采用课件教学，学习《人民当家作主的法治国家》一课。教师板书本节课四个学习目标：

1、了解我国人民行使国家权力的方式；

2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度；

3、实行依法治国建设社会主义法治国家；

4、如何依法行政。然后让学生带着八个问题自学，每个小组分配了不同的任务，小组内研究解决，在一一再现给同学们，教师在适当的补充，出示课件辅助学习，各级人大会联系莫力达瓦旗人大共五级代表由高到低利于学生理解消化。采用绘图箭头人民→代表→人大→国家机关→管理事物助于学生理解人民怎样行使管理国家的权力的。尤其是讲到依法治国时能采用以前的

知识归纳有法可依、有法必依、执法必严、违法必究对应的前提、中心、关键、保证几个环节，但是本人认为可以不必翻老黄历也行。教材体系上淡化它，我们就没必要再给学生增加负担。整节课比较流畅自然，教师基本功比较扎实，板书漂亮娴熟。可见有的可以不用，因为没起到推波助澜的作用即可不用。

仔细研究了初三教师的导学案，发现从最初的一张到最后的一张，学习目标越来越明确，那些重点难点被删掉了，因为跟学生学习没有多大关系，是教师需要把握的就没有必要让学生知道，只要是学习目标明确即可，课堂也不是追究热闹好看好玩，而是静下心来学到东西，小组合作也是有必要的时候在进行，要讲求实效性不是表演性。在参观中，学校班级的外墙上的教育家图像及格言设计得很好，班级小组计分评比喜报形式较好，便于激发学生积极性。虽然是农村中学，教师是人手一个电脑笔记本实现了电子备课、班班通，资源共享校校通，与东北师大资源共享利于课程资源开发与利用。

通过看、听、记、照、比、思、悟、写几个环节，我觉得收获很多，我觉得用他们的做法来反思自己的课改之路很有必要与值得借鉴之处。