外出学习心得体会_外出交流学习心得体会
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把握数学广角后的数学思想是开启数学广角之门的金钥匙
参加“日照市小学数学‘数学广角’教学研讨会”有感
我有幸参加了2014年3月27日至3月28日在日照市金海岸小学召开的“日照市小学数学‘数学广角’教学研讨会”，在会上分别听取了莒县第六实验小学鲁统静老师的“重叠问题”、开发区连云港路小学徐世玉老师的“推理”、日照市济南路小学毕传娟老师的“找次品”、日照市外国语学校刘丽老师的“搭配”、日照港第一小学王艳老师的“植树问题”以及东道主山海天实验小学秦翠雪老师的“找规律”，并在我县教育局翟公珍主任的主持下分别进行了评课研讨形式的互动交流，市教研室李军主任在最后作了专题讲座。通过这次学习，收获良多，主要有以下几点：
1、课堂上教师主导地位，学生的主体地位明显，学生在教师的引导下通过身边的实例和动手操作经历规律探索过程，逐步总结规律，应用规律，直至创造规律。
2、把握数学广角本质，提高教学效果。数学广角的本质是其背后隐藏的数学思想，而不是数学广角的知识本身。我们不能把数学广角上成纯粹的活动课或数学技能训练课或概念课，也不能使教学目标定位失当，更不能照本宣科。我们要把数学广角的数学思想渗透到数学广角的教学中去。
3、提高数学广角教学效率的方法：
1）、明确数学广角背后的数学思想；
2）、强化主要目标，淡化次要目标；
3）、宁可降低要求，放慢速度，也不要急于求成；
4）、做好过渡和铺垫；
5）、用学生身边的、学生感兴趣的，富有挑战性的素材；
6）、使学生经历充分的主动的探索过程；
7）、做好操作活动与数学思维、数学思想的有机结合；
8）、让学生持续不断地反复应用。
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