泰安学习心得_赴泰安学习心得
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难忘那些瞬间，铭记那些感动
——2012年山东省小学语文优质课评选活动学习心得
平原县张华镇教研室
4月23----27日，山东省小学语文优质课评选活动（第一组）在泰山现代中学知识大厅举行，作为来自最基层的教研员教师，我们非常有幸，带着镇教委领导的重托，在县教研室杜主任的带领下，满怀对生本高效课堂教学展示的渴望，参加了这次课堂教学展示盛宴。目睹来自全省各地教学一线精英们的风采，内心的激动难以言表。
本次评选活动共进行了三天半，听参评课32节，执教教材版本不尽相同，课型包括阅读教学、作文教学、口语交际，其中阅读教学涉及了诗歌、散文、说明文、议论文、童话、识字、写字课等，兼顾了低中高三个学段。每天上午安排5节，然后是5位执教老师所在备课组的指导教师每人不超过3分钟的说课，下午4节课后亦然。每天下来可谓高度紧张、收获颇丰！每节课，我的思想都与参赛教师在狭小而无限宽广的讲台上一次次地碰撞交流，在为选手的精彩瞬间鼓掌叫好的同时，手中的笔不停地记录着这份精彩、感动、惊喜。
一、高屋建瓴，目标明确，有的放矢。
首先，在评选活动开始前，省小语会姜主任致开幕词，阐述了本次评选活动的重要意义，并从教学理念、教学目标、教学内容、教学策略、教学效果、教师素质6方面对本届优质课参评选手做了明确细致的要求，虽然这些要求是对参赛选手而言，但对我们观摩者来说，是进“门”入“道”的点化。我们回到单位后已把这六方面的要求，传达给了每一位语文老师，作为我们小语人今后工作前进的灯塔，努力的方向。
二、走近精英，聚焦闪光点。
（1）、真实的魅力，令人震撼。
这次评选活动，选手在比赛前一天抽签拿课题，并非是自己准备好的最拿手的那篇课文，完美的让人可望而不可即。一天甚至不足一天的时间决定了课堂展示的是选手们的真是的素质，能在短暂的时间内把随机教材文本解决的那么精准，目标落实的那么到位，备课那么充实，能把课上的掌声不断，彰显了令人叹服的综合素质，真实的魅力不能不令人震撼！
（2）、指导有妙招，招招见奇效。
课前预习卡，几乎每位教师都用到了这一招，有布置有检查，并能在课堂上顺势而导，使课前预习不流于形式，防止了预习上课两张皮，或预习上课脱节挫伤学生主动学习积极性的情况。因为预习卡利用的好，上起课来高潮迭起的情形屡见不鲜。其中，12号选手呈现的《乡下人家》（人教版四年级）可谓把这一特点发挥的淋漓尽致了。那些来源于预习卡的小事件：房前瓜架、门前种花、屋后春笋、鸡鸭觅食、夏日晚餐、秋夜美梦。在老师的检查引导过程中，逐渐清晰而准确的被孩子们提炼出来。
书读百遍，其义自现。执教《乞巧》的11号选手，显示了朗读、背诵古诗词的妙招。课堂上的朗读可谓花样百出，在弄懂大意的情况下自读、师生合作读、轮换读，读出了节奏，读出了韵味。我们见证了一次比一次娴熟，一次比一次感情到位，最后成诵，我们听得出学生既积累了古诗文，也感受到了传统节日的美好，这不能不说老师的耐心也是背诵的妙招。
对课堂突发事件的处理执教口语交际《学会鼓励》的老师有妙招。或许是考验教师处理突发事件的能力吧，在师生互动高潮迭起的关键时刻，课件出了问题，怎么也打不开，提前设计好的环节无法衔接，问题无法展示，这时老师急中生智，边道歉，边让同学们扮演朋友的角色鼓励自己。这些初生牛犊果然煞有其事的鼓励起
老师来，并且语出惊人，打破了突破事件带来的尴尬，再次赢得掌声，把课堂推向了高潮！
（3）、细节上的精雕细琢。
语文素养的培养如同建筑物一样，需要坚实的根基，识字写字教学，学生说话能力的培养必须从低年级抓起。这次观摩活动我们更崇尚几位低年级教师的教学智慧：写字课《发现汉字结构之美》，先让孩子做写字操，活动活动手，人人有精神。然后，老师一笔一划工笔正楷的写出漂亮的汉字，从独体字到合体字，步步引导，让学生通过观察汉字的变化规律，酝酿好了想写字的情绪，有了想表现的欲望，老师又不失时机的点播“主笔”，这样通过看、写、比、改四步，大多数同学写出了规范、漂亮的汉字。32节课，每位老师都注意到了学生书写习惯的养成，对学生提出“头正、身直、肩平、足安”的要求。最难能可贵的是每位教师的板书设计和书写格外规范认真，我们明白这是老师们在用自己的行动潜移默化地影响着孩子们，好让美好的行为接出最美的书写之花。写到这里我们也在反思自己的不足，在这个小小的讲台上每个细节都关系重大。
不仅如此，大多数教师在课堂上都要求学生学着完整表达（说话），让学生有顺序、有逻辑的回答问题。“跟着我说”、“再说一遍”“先说„„后说„„再说„„”不厌其烦的引领学生完整、规范的说话。教写字，教说话，这些琐碎而基础性的工作要做好它肯定要付出不同于一般的辛劳。
（4）、小灵魂注入大思想。
结合教学内容对学生进行思想教育是语文教学不可或缺的重要一环，清楚的记得《三个儿子.》一课，老师反复让孩子读三个妈妈提水的情景，老爷爷说的那句话，并通过肢体语言和不同的语气，引导学生体会老爷爷为什么说“只有一个儿子” 这句话。让学生知道了怎样做才是好孩子，接下来又因势利导，让同学们说出自己在家时怎样帮妈妈做事的，让幼小的心灵在一节课中不断的升华！我们相信只要我们的语文老师一如既往的在孩子幼小的心灵上不断播撒美丽的种子，不远的将来我们就能收获一个灿烂的明天！
三、三分钟说课，彰显团队合作精神。
这次省优质课评选活动又一亮点是每位执教教师备课组指导老师的三分钟说课，让我们看到了每个精彩背后的艰辛更让我们体会到了学无止境、教无定法。一个智慧的团队对青年教师的成就关系不一般。很难忘，每堂课开始前的准备工作，老师们在忙碌，试课件，发资料，调节投影仪，画田字格，浏览一遍课件，再调整一下幻灯机，用粉笔轻轻画出板书距离，看着忙忙碌碌的老师们，我们猜不出哪位才是讲课老师，直到哨声吹起，其他老师退下讲台，我们才知道谁是今天要执教的老师。想一下，身处在这样的团队里，对于讲课的老师不但是省下许多心事，更多的是精神的支持与鼓励。我们没理由不相信他们在对这堂课进行研讨设计的过程也是一定如此团结努力，写到这里我感到，平时我们做教研员的必须关注青年教师的培养，并在这方面下功夫找出路，为我们的小语教学甘为人梯出谋划策默默奉献，只有这样才不负众望，使我们的语文课堂教学再上一个新台阶。
四、“瞬间”“感动”化行动
美好的时光总觉得特别短暂，学习虽然结束了，但那些难忘的瞬间，挥之不去的感动和一路与同行的切磋随时都在提醒我去反思。是的，这几年来我镇的语文教学特别是六年级的语文升学成绩一直走在全县的前面。领导抓得紧，抓得准，能调动广大教师的积极性，形成了一支特别能战斗的小六语文教师队伍，受到包括县实验小学、附小等名校的青睐。但是，我们也不难看到辉煌背后的危机，后续力量还缺失，青年教师没有预想的那么强势地活跃在教学阵地上。
除此之外，我们缺少什么，和这些精英比有多远的距离？静下心来，回望我们
走过的教学教研之路，我觉得我们缺少的不是知识，是创新。我们的课堂多年一律，语言传统老道，缺乏活力和新颖，与少儿的心理和成长需求有不小的距离，所以，付出与回报不成正比；我们不是不爱学生，只是在课堂上不能把丰富的心理情感释放给学生，亲和力不够；只注意知识的传授，没注意学生其他学习习惯的指导和关心，缺乏了对学生应有的真正的尊重；缺乏刻苦学习的精神和行动，学习是创新的源泉是前进的保障，要使我们的语文教学立于不败之地我们的老师必须要学习，要学习的很多，其中学习优秀教师的经典授课也尤为重要，聪明人能借“他山之石”来“攻玉”，怕的是学了不实践，不推广，使我们的学习流于形式，起不到应有的作用；很多情况下没有注意到教师的精神状态、活力，高潮迭起时的慷慨激昂对学生的影响„„写到这里眼前又浮现了那一幅幅动人的画面：带着活力走上讲台，说话干脆利索，不拖泥带水，巧妙的利用肢体语言，弯着腰和孩子对话，为教孩子说一句话完整的话，一遍一遍的“跟我说”，和学生一起唱，一起舞，去掉盲目的夸奖，取而代之的是理性地褒扬，一节课内书声琅琅，高潮不断，完成从不会读到背诵的大颠覆，在不知不觉中获得知识，收获快乐，师生间的其乐融融„„总之我们是时候修炼内功，把花费人力物力财力和精力学来的那些美好和精彩，呈现给我们的课堂，呈现给我们的孩子们。
有人说：一个人最幸福的是遇到一位好老师。所以，我们有责任和义务潜心修炼内功，通过我们的学习，创造提高驾驭课堂的能力，去做幸福孩子的人。把那一个个“精彩瞬间”和那些铭记在心的“感动”落实到行动上去。
总之，通过这次外出学习，观摩这32节精彩纷呈的优质课，我们看到了无数老师绽放的灵性之光，闪耀着理性之美，他们身上聚焦的闪光点将指引我们朝着更高的目标前进。也许前进之路并不平坦，但我们相信有上级领导的支持，有先进理念的引领，有我们自身的努力拼搏，我们的语文教学将绽放更美丽的花朵！
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