小学数学送教下乡培训心得_数学送教下乡心得体会

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小学数学送教下乡培训心得

2016年12月23日，我很荣幸有机会参加“国培计划”---崇阳县县级送教下乡的培训学习，那天，我聆听了汪英和吴小宝两位老师的课，她们以同课异构的方式讲授了四年级《数学广角合理安排时间》，听了这两节课，我感受颇深。

首先，在课前谈话中，两位老师从用“一边„„一边„„”说话入手，让学生体会到“同时”的意思。让学生明白什么事情可以同时做，什么事情不可以同时做。让学生初步感知“同时”能够提高效率。通过设计“家里来了客人，妈妈陪阿姨聊天，小明要沏茶招待客人，如何让阿姨尽快喝上茶”的方案，让学生感受到数学知识就在我们身边，激发他们探索数学的兴趣，初步感知“合理安排”就在我们身边。她们让学生自己合作学习，再让学生汇报，交流，形成方案，接着继续追问那些事情还能同时进行，让学生继续讨论，最终形成最佳方案。

其次，这两位老师给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。在教学中相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。一堂课都是学生在思考、探索，交流，始终把学生放在主体的地位。

同时，汪老师和吴老师课堂评价多元化，学生体会到了成功的喜悦感。新课程强调要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、恰当的、鼓励的评价。吴老师始终面带灿烂的微笑，语言亲切。对于学生的发言，她总是及时给予学生肯定和激励，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，她更是耐心地加以启示、引导、点拨，让学生处处、时时感受到老师的温暖。

最后，这两位老师创设具有生命活力的课堂，需要我们真正的“以人为本”，真正的全方位欣赏自己的学生，积极的鼓励、评价学生，让学生都想去体验成功的快乐，表现出了人性中最美丽的一面，积极、主动、思考、创造。这也是我们教师要努力改进的地方。

总之，教育之路，任重道远。我们只有不断的学习，不断地思索，找到适合自己的教育教学方法，教育之花才会越开越灿烂！