榆次考察学习心得体会_湖南考察学习心得体会

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榆次考察学习心得体会

2015年4月9日、10日，我校全体教师去山西榆次考察学习。虽然只有短短的2天，但给我留下了深刻的印象。他们的综合实践活动和小组合作学习，使我深受启发。不仅开阔了眼界，还使我对新课改有了更清晰的认识和把握。此次学习，势必会影响我的课堂教学。接下来，我就把这次学习的所得、所思作一个简单的整理，以供大家借鉴与指导。

关于小组合作学习。

1、无论是安宁小学、还是逸夫小学，他们的小组合作学习已初具规模。从小组合作学习的培训、开展、评价、监督，都形成了一套完整的体系。

2、小组合作学习以语文为主，数学、音乐等学科都有不同程度的渗透。

3、小组合作学习，不仅提高了每个学生的口语表达能力，还使得学生与学生之间得到心与心的交流与碰撞，真正学会了“与人合作”。印象最深的是他们的每个学生就像一个个小老师，能说会道，而且表达流畅、自然。还有那节主题班会，同学们真诚的交流，使我深受感染。

4、他们的小组合作学习很成功，但针对我们的学生与学情，我们应该借鉴的加以应用，尤其是数学学科更应该这样。原因如下：

1)我们的学生没有培训，他们不知道怎么合作、怎

么分工、怎么汇报，课堂上使用小组合作学习，可能会影响我们的教学任务与进程。

2)我们的学生两极分化比较严重，他们连老师说的都不想听，都嫌烦，更别说听其他学生汇报了。如果实行小组合作学习，必然会造成更为严重的两极分化。优秀的更优秀，差的会更差。

我们都学习过《邓小平理论》，其中有一条就是“不管是白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”。在我们的教学中也一样，不管是采用什么方法，能使学生理解、学会知识的方法就是好方法。小组合作学习也是一种方法。在数学的教学中，我们应在需要小组合作学习的时候采用，不能整节课都采用这种方法。

其实，数学教学只要把握住两点就行，一是有效、二是有趣。但真正要做到这俩点，就很不容易了。小组合作学习是为了培养学生与人合作的能力，这是21世纪对人才的基本要求。所以，在平时的教学、育人过程中，我们要注重培养学生的这种能力，而不应该每节课都采用这种方法，长此下去，学生也会生厌。

总之，通过本次的学习，我收获颇多，但还需时间来慢慢反刍、实践，从而达到逐渐消化。