国培学习心得_指南国培学习心得
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2012年国培计划——学习心得
唐红才
我有幸参加这次陕西师大组织的国培计划（2012）——县级教师培训机构培训者远程培训，我感到非常荣幸和兴奋，从9月20日开始至今，不知不觉时间就快要完了。通过对六个必修专题和2个选修专题的视频资料观看，以及在网上和其他教师交流，我感到学到了不少知识，真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，我们教师在教学的困惑中得到指点，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，有视频讲座、完成作业、专题研讨、在线留言、在线答疑等内容。培训过程中，我观看了8位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了不少的专业知识，提高了自身的业务水平。下面我就对本次培训内容进行整理，总结所学所得，把收获用于实际的教学中去，全面提高教学水平和学生的素养。
一、观视频，受益匪浅
各位专家的讲座为我们信息技术教师的再一次洗脑，补充到了新鲜血液。刘良华教授的教师专业成长然我明白作为一名优秀的教师，必须重点修炼授业、解惑、传道三项技能，在教学中一定要通过多途径、多方法充分调动学生的积极性，达到教学的效果。肖成全教授的有效教学和骨干教师经验成长的内容让我大开眼见，知道有效教学有五本真要素，分别为：有价值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。在教学中充分挖掘这五个要素，能使我们的教学效率大大提高。焦建利教授讲的技术支持下的教师专业发展为我们提供了技术支持下教师的学习方式，如他介绍的五种学习方式，即检索式学习、非正式学习、协作式学习、反思式学习、自主式学习，并为我们讲解了各种学习方式的技巧、方法和形式，让我们有更多有效的方法去获取知识。白浩教授的网络学习如何才能真正发生中给我们讲了网络学习的概念、特点、发展趋势、以及网络状态下学员的学情分析，使我充分认识到了网络学习的重要性和作用。
在王淑兰教授的教师心理健康与维护讲座中，让我们知道了教师心理健康的重要性，影响教师心理健康的因素以及心理健康的特质，当教师心理健康受到影响时，如何进行调节和缓减压力的方法。张立昌教授讲的在参与中学习和行动内容中，教会了我作为一名培训者应该具备的能力、培训的方法，让我知道参与式培训和学习的重要性以及它的有效性。刘天才教授讲的教师专业精神与职业发展规划内容，提出了教师的专业精神的界定，分析了教师专业精神的现状和存在的问题，讲述了教师专业精神的特性，分析了其结构与外在表现，提升教师专业精神的意义和专业精神的养成途径，让我知道应该如何养成专业精神，客服职业倦怠现象。各位专家所讲的上述内容让我收获很多，我会在以后的教学和培训过程中贯穿这些知识。
二、及时交流，形成共识
在每学完一节内容后，就及时到交流平台和留言中心进行提问交流，根据自己的实际情况谈学习体会。每一个话题都会引发激烈的热议，每次都会有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提升自己的业务水平和提高教育教学水平。
三、享受教育，收获快乐
短暂时间的课余学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地学习，为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，以前的教育教学方式已不能适应现代培养学生的需求，而我们需要给孩子们注入源头活水，这就需要我们改变传统的教育教学方法，教会学生自主学习、让学生成为学习的主体，而教师只作为协助者进行指导，为了达到这个目的，这需要我们教师不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验归纳总结下来，在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
四、有效培训，促教学设计优化
在以前的教学设计中，我只关心把要求的知识讲完，而忽视学生的情感态度，照搬教材，不会设计符合学生实际发展的学案，只注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。
1、关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要关心学生的身心和人格的培养。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。
2、捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，通过国培，感知到课堂缺乏资源，将是没有效果的课堂。
3、培养学生能力。以往我在教学中“重知识，轻能力”，“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节，在国培中，让我感受到在教学设计中要注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。
此次国培，让我感受到学习的路还很长，虽然培训即将结束，我觉得培训只是一个手段，一个开端。在今后的工作中，我将继续深化学习，把学到的理论知识和教学手段灵活运用到教学中去，培养学生的创新能力和创新精神，把学生作为学习的主体，而教师只作为学习的组织者、引导者、合作者，不再只是灌输者和传授者，培养学生学生自主探究知识的能力，体验学习过程中的快乐，让学生在快乐中学。
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