赴山东课改学习心得——出路 博荣中心校 王彧_赴山东煤矿学习心得

赴山东课改学习心得——出路 博荣中心校 王彧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赴山东煤矿学习心得”。

出

路

——赴山东课改学习心得体会

博荣中心校

王

彧

出 路

课程改革谋出路 远赴山东两到杜 剥开杜郎层层雾 细品昌乐真面目

姓虽不同名相近 三校词异曲同谱 不观其形学其神 提高课效刀阔斧

出

路

——赴山东课改学习心得体会

王

彧

学习目的：学人之长

补己之短 学习重点：求知

求智

求质 学习难点：去繁求简

——不能只靠经验指导实践，还要靠实践来归纳经验 轻装上阵

——以校为本

力求创新

守住底线

做好自己

学习导航：（学习目的）

1、基础年级如何规范学生习惯（倾听、点评、合作、展示等习惯）

2、学生展示环节如何做到有效、高效？如何训练的？

3、学科教学内容如何整合的？

4、导学案的编制和使用。学习过程：

看了课堂 听了讲座 做了交流 开了小会 杜郎口中学附属小学：

地处山东省淄博市临淄区，校名为现代双语学校〃杜郎口中学附属小学，全校共18个教学班，每班36人，现有一幢教学楼，教学楼上分别写有“自由课堂

课堂自由

激扬生命活力”和“童心悦读

悦读童心

厚实人文底蕴”，这也是这所私立学校的办学目标。我们小学组一行10人在崔主任的带领下，深入学校，通过看、听、研、讨及讲座，的确感触颇多，受益匪浅，体会如下：

1、每个年级段有与教材相匹配的晨诵课本，增加了学生的阅读量，为“厚实人文底蕴”奠定基础。

2、一人讲课大家帮，孙婷老师讲汉语拼音j p x时，所有本校听课教师都配合讲课教师一起引导学生，让学生知道该做什么，该写什么，注意什么。体现互助，齐抓共管。

3、自主课堂，体现设计环节中，让学生清楚这是自己的课堂。如：闫美玲老师讲的“去年的树”这一课时，环节设计有“生词我过关”，“童话我来演”，“资料我来找”，“课文我回顾”，“课文我理解”，“收获我展示”等等，其中也有激发学生挑战欲望的语言，“谁来挑战我们”“我来挑战你们”，“虽然我们是最后上的，但也是最棒的”。体现出我的课堂我做主。课堂模式与杜郎口中学基本相同，分三种课型。

4、背诵文本。每一科都要背诵文本，必然有它可取之处，但给师生带来太多负担，本人持不同意见。教师备课是为上课做好充分准备，学生在学习中也是有指定背诵篇目。

5、以赛促写。比赛的形式提高学生书写质量，这一点非常好，让学生写一手漂亮的中国字。定时间，定年级，定内容，看质量。

6、展示自我。课间学生都找展示对象，手拿展示卡，或背或演或读或舞，这种形式激发孩子们展示自我的热情，或夸或评，都是激励和鞭策。杜郎口中学：

地是贫困区，却是繁华处。来此校参观学习考察真是络绎不绝，川流不息。我是两到杜郎口中学，应该说两次体会更不相同，这次感触更多的是崔其升校长的讲座，作为杜郎口中学校长的他，是一个富有争议的人物，有着对杜郎口中学课堂教学模式褒贬不一的评价，而对于同是教育人的我非常佩服他，发展至今，有说是家族学校，有说是报社炒作，有说是上级导向，但学习过的人仍会发出感叹，一个乡镇中学有如此诸多可学之处，一个中专毕业的校长有如此作为，值得我们教育人思考。

他在讲座中提到的“动力、智力、能力”是他对杜郎口中学课堂教学模式最好的诠释。他在杜郎口中学附属小学谈到德与才的辩证关系，也凸显一个教育人站在不同高度看待当今教育的得与失，何为重？德先行。（德者，才之帅也

才者，德之资也

资治通鉴

宋代政治家、文学家司马光

才，是德的辅助；德，是才的统帅。

德靠才来发挥，才靠德来统帅，德是才能发挥的前提，又常常在才中表现出来。）以上是我对杜郎口中学的印象。昌乐二中：

到了昌乐二中有一种走进南京、上海各校的感觉，需仰视可见，如果抛开“271”，再看昌乐二中，我觉得有三点值得借鉴：一是大德育

立志教育和感恩教育是我们学校必须要高度重视的，不立志不知往哪走，不感恩不知为了谁，而现在各校都在这方面有所缺失，这是很可悲的。（就像我们学习一样，一路劳累，一路奔波，不学迷茫，学完更迷茫是因为有了太多的思考，我们再苦再累也要感恩，感谢何局一班人给我们创造机会，走进齐鲁，亲近儒学，了解山东教育，让咱们从课改的困境中寻找出路。）昌乐二中的孩子很优秀（6000与600关系），很阳光，言行举止中呈现出的是青春的气息，满身的活力，有朝气，有自由，有理想。（间操的立志教育）另外老师也在大德育中受到熏陶，树立自己的人生目标，不仅仅体现在物质目标，更重要的是精神目标，有追求，有理想。（有抱怨

咖啡厅

发泄情绪

沟通情感之所）二是大阅读

在学校里我们要看到师生的书生气，而不是匪气，但也不能缺少霸气。“让读书成为习惯，让经典点亮人生”，这多好。孩子们在书海里遨游，比在游戏里冲撞要强百倍，千倍。品品名著，悟悟国学，这才是让老师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。增加阅读课，扩大阅读量是正事。三是大课堂

老师课前在黑板上写出学习目标，这成了学生学习的“靶子”，明确目标就知道从哪学，学什么，学到什么程度。271课堂教学模式能以生为本，教师能放手，也能收手，（放手是最大的爱，我觉得收手则是最大的助），放手是自由发挥，敢于展示，收手是重点引导，勇于担当。放手不好容易放松，所以收放要自如，把控分寸，掌握尺度。课改指南：

我校通过学习将继续推行课前预习四步法，以预习导航本为抓手，实现课上“少教多学”，努力打造“本真课堂”——真实，朴实，扎实，真实是原则，朴实是本色，扎实是目标。对于我们实际校情，给我们老师就是指路子不是压担子，不能给脸子，而是留面子，这不是退，而是进的一种策略，课改可以“仰望星空”，操作却要“脚踏实地”。（如同过日子不是轰轰烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴）千里之行

始于足下！必须三思而后行。

学习过后，我校一定将学习内容加以梳理，内化于心，外化于行，参考与借鉴并从，“满目青山空念远，不如怜取眼前人。”活学活用，做好自己，不辜负教育局的重视，培训中心的辛劳和兄弟校的帮助。谢谢大家的倾听！