沙尔营中心校王平平学习心得体会_去某校学习心得体会

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对当下教育的思考

——学习心得体会

此次北京之行我有幸聆听了2012年度十佳卓越校长——曾军良的专题讲座《当下教育问题的追问》，听了这节课给我的触动很大。

在这节课上，他一连追问了9个问题： 1.是教好“学生”，还是教“好学生”？ 2.是发现儿童还是等儿童发现？ 3.每一朵鲜花都是开在春天吗？ 4.顽皮是童年的淘气还是童年的智慧？ 5.为什么要学，再研究怎么学？

6.德育的基础目标是激扬生命还是控制生命？ 7.教师是标准件制造者，还是孩子的文化使者？ 8.我们需要的是德育形式还是德育力量？ 9.我们坚守的是教育理想还是教育方法？

所有这些问题的提出，都对传统教育提出了考验和挑战，暴露 传统教育的弊端。毫无疑问，传统教育的目的是追求高效课堂，是应试教育的产物，他必然导致几种后果： ① 学生负担加重； ② 效率最大化；

③ 课堂成为了没有硝烟的战场，老师变成了和学生一起参与战争的敢死队；

④ 孩子们的天性扼杀了，智慧扼杀了，灵魂扭曲了； ⑤ 一些还成了科举的牺牲品，这些孩子一旦高考落榜，变丧失了生存能力，成了十足的书呆子； ⑥ 高分低能成了普遍社会问题。

如今科技日新月异，时代需要的是创新型人才、思考型人才、探究性人才，而不是一味读死书、死读书的人才了，教育改革势在必行，出路何在？追求魅力课堂。

传统课堂不缺乏知识、方法与责任，缺的是情趣、生机、活力、激情、精气神和学生的力量。

专家告诉我们，魅力课堂基于内在兴趣和需求的推动，为此需要提升之力：即提高学习力、激发活力、增强教学魅力，那么如何才能提升三力呢？那就是把课堂、空间、时间、质疑、探究还给学生，回归儿童生命成长，老师不能急于为完成教学任务而跑快车，需鸡汤慢炖，要耐心等待，切不可操之过急，要给予学生充分动手、动脑、动口、合作、探究的时间，彻底转变教学观念，改变一言堂的老办法，要彻底转变教师身份，教师与学生要在课堂上一起开启一段探究之旅。

教师观念需要转变，教师身份需要转变，教学模式也需要转变。如：教师在呈现一个新的概念或规律时，先用言语进行描述并给与定义，然后举例说明，最后让学生练习应用，这是日常教学中用的最多一种教学方式；如果把这种教学方式变一下，先举例再让学生总结其概念或规律，这样最后再练习应用，这样的方式既符合儿童的认知规律，同时能调动学生主动的积极性及学习兴趣。总而言之，我们的教育要与世界接轨，要与时代同行，值得思考的方面有很多，这不单单是教育专家的问题，也是各地校长、教师的责任，我们每位教育工作者都应顺应时代潮流，义无反顾地加入教育改革的浪潮中，为回归儿童生命成长倾注自己的热血和精力，做教革的弄潮儿与践行者，并结合本地区实际情况，切实做好校本教研。

2014 沙尔营中心校

王平平 年12月1日