冀州中学学习心得_衡水中学学习心得

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冀州中学学习心得

冀州中学号称“河北省县级中学第一”，连续九年一本上线超过2000人，每年都有学生被清华北大录取。而这所县级高中与衡水中学毗邻，每年都有许多优秀学苗被挖走，能取得如此辉煌的成绩，我想他们一定会有更先进的管理理念，更优秀的管理措施，一定会有更独到的教学方法，更有效的教学策略。带着种种疑问，我们来到了冀州中学。可是，初到这里，并没有感觉学校有什么出奇之处，偏僻的地理位置，破旧的教学楼，窄小的校园，每一所学校都会摆放的宣传栏。那么，冀州中学取得如此辉煌的秘诀到底在哪里呢？做为一个班主任，应当如何引导学生？经过深入了解，基本上为我解开了这个谜。我个人理解为以下几点：

感悟之一 ：健全机制，高效管理。任何一个单位要想高效运转，都需要有健全的机制，采用科学高效的管理办法。冀州中学和我们学校一样，也设立许多行政处室而且有明确的分工。因为学生较多，每个年级又设两个级部,每个级部的学生数量相当，成绩均衡，并且班级数量一样。这样，在年级内部形成竞争，在竞争中发展。所不同的是，冀州中学每个级部有三名专职干事，专门负责检查课堂秩序，检查老师上课情况，并对检查过程中所发现的问题进行记录通报。对于重大违纪，由政教处负责处理，一旦学生被开除，找回来的可能性几乎为零。宿舍有专门的部门负责，班主任只是轮流在就寝时间段进行检查。对于老师的教案、作业等一些常规检查是专门由学校教务处负责。而年级处和级部就是对学生的常规管理，对年级教学工作的谋划和落实。

感悟之二：创设氛围，文化引领。

走入冀州中学，你会发现简陋的教学设施，都是由醒目的标语和宣传栏所点缀。比如“失败了也要昂首挺胸，胜利了更要勇往直前。”“在失落中挑战自己的胸怀，在困难中挑战自己的坚持，在细节中挑战自己的严谨，在单调中挑点自己的忍耐，在诱惑面前挑战自己的坚定，在竞争面前挑战自己的勇敢。”还有2014年高考取得的辉煌成绩以及多年来从本校考入清华北大的学生名单，这些都放在校园的醒目位置。在楼道中有各班学生之间的挑战和应战书，班与班之间的挑战和应战书，有每个同学单科成绩曲线，学生获得的奖状„„还有在走廊之间有许多名言和故事，比如“囊萤映雪”的故事，“头悬梁，锥刺股”的故事等等。这些无声的语言使学生笼罩在充满激烈竞争，奋发向上的氛围中。哪个学生不会受到感染?哪个学生不希望自己榜上有名?氛围对人是一种熏陶，文化的强大力量对人绝对是起到一种正面引领作用。班级和楼道的板报都是由学生自己设计，这样不仅充分发挥了学生的主观能动性，而丰富了他们的课外生活，其实这就是对学生学习压力的一种释放。当然，这之中也有不足，比如板报的设计缺乏规范性，不像我们学校的这样整齐。反思我自己班级在文化建设方面，我觉得自己做得远远不够，比如板报的设计上缺乏创造性，布置板报时缺乏主动性。分析根源，我觉得自己对文化引领的作用认识不到位，一直以来我把班级的板报都看成是用来装饰门面的可有可无的东西。通过这次学习，我真正的体会到了，好的板报设计，不仅美观，也是班级文化内涵的外在表现，更是形成班级核心价值观的一部分，它反映着班主任的治班思想和治班理念。所以，在以后的班级管理中，我也会认真设计，让这些在我们班级的管理过程中真正发挥引领作用。

感悟之三：适时激励，人文关怀。

客观的说，冀州中学的学生管理不如我们这样严格，秩序也敢不上我们承德县一中，比如他们的课间，楼道内没有右侧通行的，而且楼道内走动的学生特别多，包括教室里面，也显得比较混乱。但是有一点是我们所比不上的，就是不管课间的楼道教室多乱，上课铃响后立刻安静，开始自觉的按照老师的提前要求进行读书。我想这是他们学习有激情有动力有追求的具体体现。而且上课的时候，都是采用特别传统的方式教学，就是学生听和写，老师在讲。但是在听课过程听，同学们都能全神贯注的去学去记。我带着好奇问他们的一个班主任，如何才能让学生做到这些，他告诉我说，没有别的办法，就是每次大的考试后，都会给学生打鸡血。其实就是进行学生表彰会，表彰先进，激励后进。那位老师告诉我，不管是任何人，如果总是做一件事，都会有疲劳期，都会有懈怠的时候，这个时候就需要我们通过各种形式来消除懈怡心里，从而持之以恒的去做他该做的事。另外，冀州中学重视学生心理健康教育。作为重点中学，学习紧张，竞争激烈，许多在初中出类拔萃的学生在这里不再有太大的优势，从而产生了失落感、孤独感、自卑感和学习焦虑、考试焦虑等诸多心理问题。学校在河北省各级各类中学中首家设立了心理教研室，配备有国家二级咨询师二人、三级咨询师四人，绝大部分教师都接受过相应教育培训。学校定期对学生开展心理辅导，开办的知心室和心语室每天下午三、四节课向学生开放，心理老师随时接受学生的咨询，心理咨询室成为了学生温馨的家园和心灵的港湾。高考前夕，学校组织了高三骨干教师和心理教师开展大型集中咨询活动，组织开放式的心理讲座，集中解决学生临考前的心理问题，提高学生非智力因素。

结合我校实际，我觉得我们学校在管理上远远强于其他学校，但是对学生的心理问题重视程度还不够，不能抓住学生的心理，就无法真正解决学生的实际问题，无法真正调动学生的激情，自然也就是处于被动学习状态。特别是我们高三学生，学习压力大，更需要心灵上的沟通和疏导，在今后的班级管理中，我会重视对学生的心理进行疏导，力争让每一名同学都能满怀激情，轻松备考。

志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。短短一天的时间，对于冀州中学的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。冀州中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。对于冀州中学的经验，我们应该采用的是拿来主义的原则，结合本校本班的具体情况而开展具体的教育教学。就目前高三的情况，管理班级的重中之重，应该是，让学生的学习激情燃烧起来，形成一种互促互助的学习氛围，打造书香校园、阳光校园、和谐校园。