宁达学习心得体会_马继东学习心得体会
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宁达学习心得体会
何刚强
2010年11月18日，对于我们学校来说，这是一个特别的日子。早上5：15分，一支由年级组长、教研组长、老师组成的学习参观团40余人，在胡文生校长亲自带领下乘坐一辆中巴车直奔我们的目的地-------武宁宁达中学。经过两个多小时的颠簸，于上午九点多赶到宁达私立中学。说实话，我是很早的时候就想去但又怕去，因为我昏车厉害，但我又不想错过这次机会,最后决定去。
上午九点多，我们的车到达宁达中学大门口。普通、简陋的校门旁，挂着好些块 “示范学校”、“实验学校”:培训基地”之类的红字长牌，我们在门卫办理完参观手续即进入校园。他们校园的文化氛围很浓厚，路的两旁立着两排不锈钢制牌窗，里面内容是历史典故、历史名人等介绍，还有科普知识等介绍。连池塘边的围拦上也写着学校走过的厉程.走廊的墙壁上，贴满了学生们的墙报，大多是用作业本纸写就，看起来简陋，甚至张贴还不太讲究，但细看内容，却是有真情实感的作文、感悟，还有知识介绍、解题方法、立志目标、表扬信、成绩优秀者名单„„上下楼梯旁，挂着有彩照的各项擂主名片玻璃镶嵌。有立定跳擂主、百米跑擂主、乒乓球擂主、象棋擂主、„„就连上楼的楼梯侧面，也有成语组成的成语接成。真是教育不处不在呀。
我们随便进出任意一间教室，上课老师和学生毫不为参观者所动，学生们该看书时都安静看书，该讨论时全身心地投入讨论，该发言时争先恐后，落落大方，毫无惧色！教室的四周都有黑板。宁达课堂的“抢”和“闹”，一改传统课堂的低迷，现在在宁达，学生上课开小差的、注意力不专注的、上课走神的少了。宁达的“高效课堂”恰得益于“抢”和“闹”。“抢”改变了以前学生对教师的过分依赖，真正体现了学习的自主意识，也培养了学习能力，实实在在地转变了“教”与“学”的方式，赋予了课堂生命的活力。
薄弱地区为什么能办出这样的教育？办学8年，宁达中学的异军突起告诉我们：教育只要找到规律，抓住本质，不仅可以赢得生存，而且能够创造奇迹。宁达的课改到教改的经验可以形象地概括为“三轮”驱动“：一是课堂教学，二是常规管理，三是校园文化。这也被形象地称之为宁达课改的“三驾马车”。
如果把学校的教育比做一棵大树话，那课堂教学就是鲜艳的花朵、丰硕的果实；常规管理就是粗壮的茎干；而校园文化则是深入地底的根系。
“自主式、开放型”的课堂教学模式开创出了课堂的高效，使宁达中学飞速发展。课堂教学是学校教学工作的主阵地、主渠道，是学校其他一切工作的轴心，宁达中学坚持“没有教不好的学生”的目标，紧紧抓住高效课堂教学，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
常规管理是宁达中学一切工作开展的基础，是德育工作的主阵地，是学生学会做人的主渠道。因此，宁达中学在学校创办之初，经过反复讨论，明确提出常规管理要体现一个“细”字，包括“详细”、“精细”、“细节”，抓好师生身边的小细节，解决教书育人的大细节。“简单动作练到极致就是绝招，把常规管理做到极致即是创新，而让创新回归常态即为成功。”
校园文化，为每一个孩子创设展示舞台道德有形，无处不在，养成习惯重在过程。宁达中学在培养学生的行为习惯上，严格管理，重在细节，努力使学生在管理过程中由合格走向优秀，走向卓越。对照我校的实际情况，我认为我们是否可以从以下几个方面进行反思和改革：
一．将课堂作为主阵地，“还”课堂给学生。虽然我们目前无法完全效仿宁达、村郎品的“自主式、开放型”的课堂模式，但我们可以结合本校实际，形成一套自己的课堂模式。可以不追求它那种形式上的，但可以将课堂真正还给学生，教师少讲，甚至不讲，充分相信学生。最好发展成为自己的一套“育人模式”，完成了从“课改”到“教改”的真正的飞跃。
二、努力编写好导学案。
很多的学校在学习“杜郎口”，但成功的不是很多。其主要原因我认为是在导学案编写这一环节做的不够。做为开放式的高效课堂，更多的人只关注它的课堂，特别是展示课的课堂，包括我们自己开始去看的时候也是抱着这样一种心态。没有编写出符合我们地方教育规律的导学案。高质量的导学案是高效课堂的路线图。是开放课堂中非常重要的一个环节，对它学生的预习、展示、反馈都起着决定性的作用。导学案编制要符合新课标要求，重点突出，难易适中，问题要有层次性。课堂效益的提高，重在抓两头：即“编制导学案”和“反馈测评”。根据发展的可持继性，导学案最终要定稿成电子稿的形式,实现资源共享。当然就本校目前来说，形成电子稿有许多的困难。如各个老师的工作量较大，学校的电脑有限„„等方面的影响。但我想没有克服不了的困难。哪一项改革不会遇到困难，相信没有过不了河、爬不过山。
三、营造良好的校园文化氛围
德育无形，重在熏染，环境育人，润物无声。没有文化的学校是浅薄的，没有文化的学校是没有灵魂的。教育无处不在。宁达和杜郎口在这方面都做得非常好，而且在这样的文化氛围中，能充分发展学生的个性。可以将平时学生难记或容易忘记的东西以不同的形式出现：如壁报等形式展现出来。另外也可以象宁达类似的做法：在教室走廊墙上出壁报，每个同学一块地方，可以让同学们任其发挥，充分培养学生的自我个性的发展。让学校每一个角落、每一块墙壁都能说话，我想这也许会将成为我们的特色。在这样的环境中学习，学生也是很愉悦和快乐的。
四、解决好如何学的问题，多反思自己。
多让我们的老师走出去，去了解别人的先进的经验，多学习一些理论。本人认为学习不是照搬照抄，有很多的学校曾经也学过杜郎口,但最后成功的不是很多，究其原因，还是没有自己的特点，或不符合地方的教育规律。我想还是应该多一些反思、多一些借鉴、多一些探讨，多交流彼此的心得，取长补短，走出一条符合我们自己的特色的模式。
五、要有创新精神，有激情
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。如果自己做得事自己很喜欢，那肯定不会做不好。也会非常有激情。在不经意间也时常会出现创新的火花。改革的时代，一切都要改。教育方式方法不改就是“绝”路，只有改才有“活”路。相信我们学校的改革在全体老师的努力下，肯定会取得成功。
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