学习孙春兰书记回信心得体会_读总书记回信心得体会
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学习孙春兰书记回信心得体会
近期，我校利用庆祝建国62周年的活动契机，结合召开的第27届少代会，组织全体师生学习孙春兰书记给上杭县实验小学少先队员回信精神。作为一名人名教师，我感受颇深。我们应该按照孙书记提出的“三个希望，三个努力”的要求，为培养德、智、体、美、劳全面发展的红土地的好少年贡献自己的青春和力量，为人师表，做学生的好榜样，争做一名人民满意的教师。
首先，教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。
其次，身教重于言教。我们若要想让学生努力向“三个希望，三个努力”发展，自身必须作为学生的先锋，继承光荣革命传统，胸怀崇高理想，树立远大志向，爱祖国、爱人民。因为教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。也只有这样，我们才能带动学生培养良好习惯，发扬艰苦朴素的革命精神，成为培养德、智、体、美、劳全面发展的红土地的好少年。
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