杜郎口学习心得体会_学习杜郎口心得体会

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杜郎口学习心得体会

2011年10月下旬，我怀着激动的心情，走进了期盼已久的杜郎口中学。亲眼目睹了杜郎口中学的开放式的课堂，浓厚的学习氛围，丰富的课外活动和校园文化建设，感触颇多，收获不少。

杜郎口中学的课堂是互动的课堂，课堂因互动而精彩。教师扮演了一个导演的角色，只是一个组织者，而不是一个实践者。

在听九年级三班的一节政治课上，上课前学生就在教室的三快黑板上写好了老师布置的很多训练习题，我惊奇学生的的书写速度，更惊奇他们书写出了有点相象的工整的漂亮的字体。上课铃声响了，老师没进入教室（可能老师是故意的，而并非来迟），一位学生（估计是班委）充当了老师的角色，向全班同学问好。这些都让我感到了新奇。课堂上，学生快速预习，之后各小组提出问题并书写与黑板上，并快速寻找答案，老师要求脱稿回答，学生显得相当积极，记忆一会儿后，都争先恐后地上讲台前展示，都感觉不到谁是学困生了。当知识点理解后，教师把黑板上的问题一个个分配给各个小组，在小组长的带领下，说的说，写的写，没用多少时间就搞定，个小组成员踊跃地向全班展示了自己的讨论结果，老师时不时点拨一两句。在这里学生真正成为课堂的主人。他们很“随意”，在教师的有序组织下，学生敢于发言、展示，表现得很自然，很专注，丝毫不受众多听课者的影响，显然并不是传言中的“做秀”，也不仅仅是由于学生经常经历这样的听课场面而“习惯”了的表情这么简单，显然，学生的学习自信心确实增强了，学生的自信表现来自于他们体会到了自身因各方面的进步而获得的别人的尊重，我真正感受到：在课堂上，学生不仅收获知识，更收获了自信。

在这样的课堂上，让我深深感到了：杜郎口课堂真正地把课堂还给了学生，每一位学生都是课堂的主人，学生的积极性和主动性得到了最充分的调动，充分激发了学生对学习的渴求欲望，形成了一种浓厚的学习氛围。对他们来说，学习是一种快乐，他们“学着乐，乐着学”，他们的课堂是活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

学习杜郎口，不是要照搬照抄，但他们的精神实质是必须要学习的，我们虽然没有他们那样的条件，但我们也可以就地取材，充分利用已有的教学设施，把我们的课堂搞活。在以后的思想品德教学中，在课堂上我要让每一位学生都动起来，不论是说还是写，让学生人人有机会展示，精心设计和组织每一节课堂，让学生感兴趣，在快乐中学习和成长。不仅让学生学到知识，也收获一份自信。

总之，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。