小学数学外出学习心得_小学数学外出学习体会

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外出学习汇报材料

赵燕燕

3月26日，我和我校的程连英老师一起参加了实验小学的小学数学优质课评选活动，感觉受益匪浅。听了陈凯老师和赵青娥老师分别上了《24时计时法》《统计》。课后进行问题答辩。

两节课各有特色，但都是经过精心准备，向老师们展示了不同的风格。其中，陈凯老师的课很平实，把教学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感觉很扎实。赵青娥老师执教的《统计》把生活中的问题数学化，印象最深的是让学生亲自到下边询问戴眼镜老师的近视时间，这时候学生完全活跃起来了，拉近了老师与学生的距离，通过老师的近视年龄和自己的进行对比从而引入课题。整节课环环相扣，教师耐心细致，思维清晰，充分显示了数学的严谨性和科学性。激发学生的求知欲望。整个课堂形象生动，效果很好。

问题答辩环节最有价值的一个问题是评委老师提出的“你觉得这节课的亮点在哪里？”执教老师答得也很精彩，回想自己的课堂，有没有亮点？亮点体现在那里？我从来没想过这个问题。通过这个活动我又多了一个反思点，每节课的教学设计要精细，要体现亮点，亮点才能吸引学生。

通过听两位教师的课我觉得课前交流很重要，良好的交流可以缓解学生的紧张情绪，拉近师生的距离。作为一个数学老师，一定是思维清晰的人。一堂课要体现数学味，以学定教，少讲多学：学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。数学课要简约，要有核心目标。