泰安学习心得体会_赴泰安学习心得

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泰安培训学习心得

于秀荣

2016年11月9至11日，我参加了旗教育局组织的赴泰安实验小学的培训学习和实地考察，.经过这几天紧张而充实的学习使我对当前课堂教学改革有了全新的认识和理解。尤其是在听了程和方校长关于《思维碰撞课堂的构建》的报告和教学现场的实地观摩学习，自己感悟颇深。我感觉到泰安实验学校的“以小组合作为载体，以思维碰撞为载体，以小组评价为抓手”的欢乐课堂、幸福课堂是非常值得我们学习和借鉴的。现就几点体会和感想作如下报告：

第一、利用学业纸。这是课堂改革成功的必要前提。“学业纸”是对教师传统备课的又一次升华，是“导学案”的升级版，它包括“思维导入、思维碰撞、思维迁移、思维导图、问题清单”等五部分，它既是一份学生的预习案，也是一份学生的课堂探究案，还是学生的课堂、课下“作业”，更是课堂上教师的“导演稿”、学生的“表演稿”。

第二、科学灵活地组建课堂学习小组。这是课堂改革成功的坚实基础。“小组合作〃思维碰撞”课堂能否真正合作起来、碰撞起来，最根本的还要看小组建设。如果小组设置不合理、不科学，就无从谈起合作，更不会有学生之间的“碰撞”。

第三、科学利用小组评价奖惩机制，这是课堂充满活力的发动机。小组评价是指将小组的所有成员看作一个整体来评价。小组评价是个体评价的延伸，小组认同的不是个人的表现，而是整个小组共同的成就。采用小组评价的目的就是

让小组成员学会合作、学会关心、学会以团队的力量去竞争。这样的评价，对于形成小组成员的集体观念，促进团队成员合作意识的培养是十分有效的。这样既对已学会的孩子有个巩固作用，同时也激发了没学会孩子的好胜心。这样你老师教更能吸引孩子，从而起到了事半功倍的效果。上述是我赴泰安实验学校观摩新课改的一点心得、体会。这次外出学习打消了我对课堂改革的疑惑，坚定了我参与课改的信心和决心，促使我走出了课改的迷茫和彷徨。我决心在今后的工作中积极参与到课堂改革的教学活动中，做课改的积极参与者、倡导者和推动者；决心在课改活动中，放下包袱，积极创新，不教条，不拘泥于枝枝节节，以培养学生的能力和提高学生的素质为目的，以创设幸福课堂、快乐课堂为己任，在实践中不断探索、发展、丰富适合我校及自己特点的课堂教学新模式、新架构，力争为推进我校新课改的发展和成功做出自己应有的贡献。共同的成就。采用小组评价的目的就是让小组成员学会合作、学会阅读。

2016.11．16 2