《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得by陈海俏_教师群众路线学习心得

《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得by陈海俏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师群众路线学习心得”。

《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得

宁海县实验（闻裕顺）幼儿园

陈海俏

何为师？以何为师？如何为师？

在几天的文件学习中我深的体会，学习的文件并非是以一个必须要去达到、完成的目标赋予每一位不论是幼教还是中小学的教师，而是以一种引引导的、发展的方式建议着每一位教师，其中不只是如果争做让家长、社会信步的教师。

不论幼教还是中小学教师，共性就是“博爱”两字，从古至今，学堂一师收重徒，德才兼备能者居之，而古来至今的唯一不同就是，古时的老师都是苛严身教，宠爱智上之人，而现今的教师以“博爱”二字言传身教，更有幼教老师艺人分饰多角，对于现在的很多年轻教师而言，要认清自己该如何做好一名德才兼备的教师更是难上加难，如果不适时的加以引导恐难领悟。

文件中“国务院关于加强教师队伍建设的意见”对很多教师都是非常有用的。第一块的“加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务”，款项分明，内容直接。

从指导思想来看，不仅涵盖了甚多的政治理论，还这恩对性的指出教育思想的内涵。还特别指出要维护教师教育对学生要公平性，这让我想到先前习读的“指南”中剃刀，儿童的学习与发展存在着差异性，所以不论儿童或者小学以上的孩子，他们的学习与发展都是有一定的、个别的差异性存在的，教师如果不一视同仁很容易让自己的学生受到自尊心、自信心上的影响，教育是公屏的，接受教育的孩子都是国家未来不可预测的人才，教师的爱不能如老者般只停留在当下的智者身上，这一点提醒了很多资深、固执的学者、教师；从总体目标来看，不难发现，现在社会的教师队伍日益庞大，但这让我想到，教师队伍在日益庞大的同事，教师自身存在的专业水平又如何呢？在继续学习文件的下段就有提到，教师不是从职之后就停止了资深的学习，而是在与学生传教知识、为人处事的同事也在自我学习、自我进步；从终点任务就非常明确的指出，很多人会误以为文件中的终点任务是必做的，只要达到任务就是最佳，殊不知，如若只是一味的达到目标，那么教师只是没有把文件的内容进行完整性的、全面的学习，只是把文件作为了一种“标准”来衡量自身，而缺乏了很多内在因素。

第二块是“加强教师思想政治教育和师德建设”，很多老师再很努力的学习关于自身职业的书籍与文件，而往往忽略了很多政治教育的内容学习，这让很多外界人士认为，教师并非博才多识，很多政治内容贯穿着当下教育的重要所在，提高自杀呢的政治文化水平，让自己成为一个关心政治内容的人；师德并非口头默念的经文，是从实践中进行的，很多单位的老教师为何就有很好的师德典范荣誉呢？不是因为他们常常把“张扬师德师风”挂在嘴边，而是用一年又一年的真心去浇灌出来的宝贵品德。

第三块就是我上述提到的“大力提高教师专业化水平”，每年的人才都如同教师庞大的队伍一般不断地在增进，只有不断提升、健全、巩固自身的专业素养才能不被淘汰，而且只要深入学习就会觉得，文字、理论、经验、案例等等都是非常有趣的存在，他们息息相关，互相串联，当然，每个人不是十全十美的，例如，我们单位就有美术特别好的，也有音乐特别好的，也有论文写的特别好的，但是他们并不会如学生一般偏科，能拿得出手的都是不错的！

第四块是“建立健全教师管理制度”，只要是一个群体、一个单位，不论国企、机关、事业、私信等单位，都是存在着管理与被管理的关系，这就是社会，只有分管理制度，才能不让一个庞大的团体纷乱，做事才能有分工，只有存在管理的基础才能提高做事的效率与质量。其实不止是承认，在孩子中也有存在“管理”制度，例如，我们幼儿园，每一组会定期选拔小组长，让孩子们尝试组织的能力，管理ide能力，让他们学会合作、管理、分工，从小做起，这也说明了建立健全的教师管理制度的重要性。

看到第五块“切实保障教师合法权益和待遇”估计有很多同行都觉得欣慰吧，自我从教以来，一直觉得教师是辛劳耕作的园丁，待遇问题也常常是很多人津津乐道的话题，不管是从我们教师自身出发，有孩子的家长就曾经对我们说过，认为我们教师就应该与公务员享受同等的待遇，特别是幼儿教师，他们是从孩子们不懂事、还是娃娃的时候抓起的，承担了很多很多的角色，有时觉得自己身为人母都不曾为孩子做到那么多，这让我听到后不仅触动了内心深处最柔软的那层涟漪，还对哪位家长有深深的感激，因为我们的职业被家长认可着，可能这就是身为教师的我们所谓的幸福吧。

第六块是“确保教师队伍建设政策措施落到实处”，做人要脚踏实地，做事也是，颁布的一个个政策、条文不仅要落实，最最重要的还是要每一个人能够理解、懂得，很多地方会因为时间、环境等各种因素而把必要的任务作为形势走一遍，当你拉住一个教师来问刚刚的活动是何意义？他恐怕连基本的主题都说不出，这就是腐败的分为，落实不是靠个人，是要靠群体，一个人的动力有时往往不是来源于个人，而是靠整个集体的激励与发挥，团体的力量是庞大的，就如培训研讨，如果一个人会觉得枯燥乏味，而一群人再一起，一个三十分钟的探讨活动会让很多人巨额的时间过于短暂，落实教师措施亦是如此。

相信通过这次的文件学习，不仅我个人，还有很多与我一起的老师们都会有感同身受的地方吧！