《山东省普通中小学管理基本规范》学习心得_山东省中小学基本规范

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《山东省普通中小学管理基本规范》共有 10 个方面，40 条。它是指导我们中小学依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步进步教学质量，切实规范办学行为都有着非常重要的意义。规范内容具体、全面，包括办学方向、校务管理、德育管理、教师管理、学生管理、教学管理、评价管理、财务管理、安全管理及卫生管理。通过仔细学习，我对以下几个方面体会深入。

一、关于师德建设《山东省普通中小学管理基本规范》第六项第 22 条指出：以《中小学教师职业道德规范》为基本根据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。1 ． 爱岗敬业是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不单单是在奉献、在燃烧，而且一样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2 ． 酷爱学生是师德的核心酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真实的爱，爱学生就要对学生等量齐观，尊重学生的人格，不能用简单粗鲁的做法对待学生或轻视学生。应当相信每个学生都能成功，同等对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生都能品味到成功的喜悦。

二、关于学生良好行为习惯的养成培养学生良好的行为习惯说起来轻易，做起来难。有人说：要培养一个贵族需要三代人的努力。确切如此，有些学生因家庭背景的缘由就缺少好的卫生习惯、好的言谈举止。作为老师要把这些学生培养成具有良好教养的人是何等艰巨！我觉得培养学生良好的行为习惯仅仅利用开学前的规范教育月和每周一次的班会课是不够的。

三、关于教师、教学管理在平常的教师和教学管理中采取专业引领，骨干带动，同伴互助，自我反思，自我发展的策略，这符合《山东省普通中小学管理基本规范》中教师管理和教学管理的要求。提倡教学评价的多元化，课堂教学中的评估应根据教学目标，对语言知识和听、说、读、写语言技能在课堂教学进程中的达成度进行全面的评估，使课堂教学的评价活动开始从终结性评价向进程性评价方向健康***发展。课堂教学中的反馈要适时、具体。学生练习正确时，表扬要简明扼要、恰如其分；练习出错时，要讲出缘由，并提供同类练习，及时强化练习；对学习基础较差、自信心不足的学生要多提供参与机会，多鼓励，多表扬；对基础较好的学生既要肯定成绩，又要指出努力方向。总之，教学评价与反馈必须有益于调动和激起学生的学习积极性，有益于进步课堂教学效力。