四川国培培训心得体会_教师国培培训心得体会

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“国培计划（2014）”四川省农村小学校长 短期集中培训心得体会 2014年10月10-19日，我有幸参加了北京师范大学教师教育研究中心举办的四川省农村小学校长短期集中培训学习。在培训期间，我们聆听了多位专家、教授的精彩讲座和优秀中小学校长治校经验的专题讲座，与参加培训的同行进行了深入的讨论和交流。使我深刻地领悟到：“与其闭门造车，不如勤学善听多交流”。虽然时间只有10天，但我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的专业标准、办学理念、办学思想及治校方略等综合素质。通过学习使我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究的意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了新的认识和进一步的了解，现将自己在学习中的认识和体会粗浅汇报如下：

此次培训对我这样来自藏区农村的学校管理者如久旱获甘露的树苗，甘露入体浸润心田。特别是```````的讲座言简意核，让我记忆深刻，如若醍醐灌顶，受益匪浅。吴珄校长在讲座中说到：“有什么样的校长，就会有什么样的学校”，“校长是一所学校的灵魂，要评论一所学校，先评论他的校长”，“一个好校长就能办出一所好学校”。“一个好的校长，除了具备多方面的能力外，还应该注重内功的修炼，那就是校长自身的修养，只有自身修养达到一定境界的校长,才是一位比较完整的、成功的管理者。”对于吴珄校长所说的“修养”我个人认为可从以下几个方面体现：

一、政治政策修养

校长必须忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针。认真履行

学校法人代表职责，严格依照教育法律法规管理学校工作、严格依法治教，自觉执行党的知识分子政策，尊重知识、尊重人才，以人为本，带领和依靠广大师生员工办好学校。要走群众路线，接受群众监督，创设富有本校特色的优良校风，形成一种团结互动，开拓进取和不断完善自我的心理趋势。要把党的教育方针政策与本校的实际结合起来，带领教职工出色地完成学校各项教育工作。

二、教育思想修养

教育思想是校长治校的灵魂和根本。校长要具有整体和全局的观念，按照三个面向，辩证地、全方位地观察和研究教育问题，全面提高教学质量和办学效益。认真处理好学校内外部的各种关系，具有前瞻性、开放性、多向性。遵照教育规律和特点管理学校，不能违背规律，盲目地、随意地去管理学校。

三、教育管理修养

校长要具备马克思主义的科学发展观，具有以人为本的管理思想。变“粗放型”管理为“人本管理”。激励师生员工自主管理、参与管理、自我调节、自我控制、自我完善。要正直、坦诚、守信，做到人尽其才，才尽其用，做到充分相信群众。校长要有时代感，使命感，不能用等、靠、要的传统思想来管理学校，要具有改变现状、战胜困难、创新发展的创业思想。要结合本土实际，组织校内外有关人员，放眼未来，认真规划学校发展。校长要善于接受新的知识、观念、方法，要不断学习，提高教育理论水平，还要学会利用各种培训机会，利用新的信息扩充经验并提升管理水平。要在管理学校工作的同时做

好对教师的教育、培训，要把提升教师专业技术能力作为重要工作来抓。

四、道德理想修养

（1）校长要学会依德治校，要具有事业心和责任感，把学校办成人民满意、政府放心的学校。

（2）校长要有正义感和敬业奉献精神，在学校的一切活动中率先垂范，无私奉献，成为师生员工学习和敬仰的楷模。

（3）校长要有理财道德。一是严格执行国家教育收费政策，不乱收费，二是认真用好学校经费，不铺张浪费，三是不能以权谋私，要自觉接受监督。应该铭记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的这句话，做清白的校长。

五、心理修养(1)校长要有较强的自我调节能力。学校内外的各种偶然事件不时给学校教育活动带来不稳定的因素，校长的举动会严重影响势态的变化。既要有热情饱满的精神、积极稳定的情绪，又要善于控制自己的情感、行为、语言，抑制无益的激情和冲动。任何情绪化和不加思考的行为和决策都是不利的。

（2）校长要克服狭隘、利己、自私的心理，积极向师生员工学习，鼓励师生员工成才并超过自己。要从“名、利、情”方面更多地关心自己的职工。

（3）校长要有正确摆正校长位置的心理。在管理上与教师存在着管理上的区别，要以人为伴，以人为善。

作为学校管理者不能只炼“外在”功夫，必须注重内功修炼，要把肩上的责任与加强自身修养等同起来看待，在工作中要用心去学习，用行动去实践，积累点滴，锲而不舍，从小事上去品味，从细节上去用功，在工作、生活中形成良好的品质习惯，正确对待工作，正确对待人生，把激情注入工作，把智慧溶入管理，把修炼纳入生活。

外修形体，内修灵魂！内外兼修才会有满腔热情和充沛的精力投入到工作之中。“修炼”不是苦行僧，要从“修炼”中体会到工作的乐趣。工作有了乐趣，才能更好地提升工作效率和能力。

总之，培训虽然结束，但学习不会结束，培训中，学与思并重；培训后，当学而时习之。所以，我今后要时常翻阅笔记，认真学习领会专家、教授的精髓讲座内容，形成自己的观念来指导实践，不断反思自己工作的过程，不断改进。将用培训中得到的理论、经验与方法，不断探索，勇于实践，提升自我，提升学校办学品味。篇二：2013年四川国培研修总结-篇三：2015年国培四川省校本研修与网络研修项目培训感言 2015年国培四川省校本研修与网络研修项目培训感言（1）

作为一名农村小学教师，我有幸参加2015年国培四川省校本研修与网络研修项目——“国培计划”信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次四川农村中小学信息技术课程培训中，我们从“观看视频、阅读资料——交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有

机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这

样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、信息技术理论掌握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

堪嘉镇中心小学 杨静

2015年11月 2015年国培四川省校本研修与网络研修项目培训感言（2）

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。

3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

培训后的打算：

1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

堪嘉镇中心小学 杨静

2015年11月篇四：2013年四川国培研修总结

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！篇五：四 川 幼 儿 国 培 培 训 总 结

四 川 幼 儿 国 培 培 训 总 结

乐至县盛池中心幼儿园 陈坤 今年我有幸参加了“国培计划2011—幼儿教师远程培训”学习。通过此次培训我对自己从事的幼儿教育工作有了更新更全面的认识。在此次培训过程中，我认真向各位专家教授学习，积极参加班级论坛，认真写好研修日志和教学故事，收获颇多。

一、尊重幼儿的主体地位，发挥教师的主导作用

学前教育的根本目的是促进幼儿发展。幼儿是发展的主人，幼儿的理想发展离不开教师，于是尊重幼儿的主体地位，就表现为支持幼儿自主发展，发挥教师的主导作用，就是引导支持幼儿的自主发展。在支持中引导，实际上强调了师幼互动中教师和幼儿双方的主观能动性，这样教育与发展就融为一体了。在今后，我将继续本着“以幼儿为主体，以教师为主导”的原则开展教育教学工作。

二、注重“本土化”教育资源的开发和利用

在过去，我们的教学中没有很好的利用本土化教育资源，教学内容显得单调而枯燥。北京教育学院陈晓芳副教授使我充分认识到：为了使环境真正与课程相融合，我们在环境创设的过程中，变欣赏、感受的创设角度转变为与主题教育息息相关，与幼儿的生活密切联系。如教师与小朋友一起收集竹子、小石子、玉米壳、种子等许多本土的资源，大家齐思考、共动手利用这些材料打造幼儿园环境。小朋友们随处能触及、摸、闻到具有浓郁家乡气息的教玩具和幼儿园环境，从而激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，也凸现出办园特色。

三、加强师德和幼儿教师职业道德的学习

中国教育资源服务平台，幼儿专家刘红霞老师指出：师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名教师，应该全身心的爱孩子，这就是教师的最基本的职业道德。作为一名幼儿教师必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。