学习陶行知先生教育思想心得_学习陶行知思想心得
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学习“陶行知先生教育思想”
心得体会
坝子中学 杨思明
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如陶行知先生所说：“学高为师，德高为范。”教师要自敬自重，提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
陶行知先生教育思想的真谛：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。因为理想的教育总是指向“真”“善”“美”。求“真”是教育的根本，惟有达到“真”的境界，才能继而追求“善”和“美”。“真”用于为人就是“真诚”；“真”用于处事，就是尊重事实，尊重科学。陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”然而，作为教师，我常常感到教育很难达到“真”的境界，常常会因为自我素养的局限而失真，比如： 陶行知先生倡导“教人求真”、“学做真人”的教育思想和“生活教育”理论，真是抓住了问题的要害。我常常问自己：有时候，自己的教育效果为什么不那么理想？其根本原因就在于自己还不够较“真”，许多人类文明的精华，在我的心目中，有时候可能只是“教条”，甚至只是一个美丽的包装，而非不可动摇的生活准则，既不是发自内心的理想信念，更不是早已形成的优良品性。而只有当我感到把教育从目标到过程都非常认真时才是卓有成效的。当然，教师是人，不可能没有七情六欲，没有私心杂念，要求教师人人都达到陶行知先生那样的境界，更不现实。但是我深深感到，作为教师有几点却必须向陶行知先生学习：
陶行知说：“好的先生必定是一方面指导学生，一方面研究学问。”“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”“先生既没有进步，学生也就难有进步了。”我们常说要给学生一碗水，教师须有一桶水，实际上教师只有“一桶水”是远远不够的，教师应该有“源头活水”。随着知识经济和信息化时代的到来，知识更新的周期变得越来越短，教师必须不断更新知识结构，才能适应时代的需求，学生获得知识的途径增多，自我教育的能力增强，教师在某些方面“后学”甚至不如学生的情况已屡见不鲜。新课程改革对教师在知识结构，思维方式，教学能力以及手段方面都提出了新的更高的标准和要求。教师必须树立终身学习的理念，不断学习，不断为自己“充电”。中学教师应该成为有较深文化底蕴的智者。新课程的实施特别注重教师的教育智慧，而教育智慧取决于我们的文化底蕴，我们的学识修养，心性修养，精神修养。课堂上才会真正享受到教学的成功与快乐。
陶行知先生说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是的，一切以学生为重，一切为了学生出发，以爱学生为第一要务。作为老师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，我们要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用我们的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的旅途，走向成功的彼岸。
总之，作为一名教师，我们要以先生的教育精髓为指导，以先生的教育风范为榜样，从思想上严格要求自己，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。以一片赤诚之心培育人，凭高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。在金钱、物质、利益熏心的今天，好好把握自己的舵向。以兢兢业业、无私奉献的精神为教育事业而努力奋斗！
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