学习甘肃精神的心得体会_学习甘肃心得体会

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学习甘肃精神的心得体会

化环院 陈洁

以“人一之、我十之，人十之、我百之”为核心的“甘肃精神”。这是甘肃发展崛起的文化灵魂和精神支柱，也是甘肃文化建设的新内容和新要求。一种精神状态的存在，是历史与现实、内部与外部诸多因素交互作用的一种均衡。甘肃精神的形成就是诸多因素相互作用的一种结果。

甘肃悠久的历史传统和独特的地理风貌孕育了甘肃人特有的人文品格。从历史传统看，甘肃是中国历史上经济开发，特别是农业垦殖和古代文化发展较早的地区之一，是形成中华民族灿烂文化的重要发祥地。从地理风貌看，甘肃地貌复杂多样，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁，类型齐全，交错分布，其中以山地、高原为主，山地、高原占土地总面积的70%以上。从自然条件看，甘肃自然条件严酷，基础薄弱，先天不足，要想前进一步，就必须付出比别人更多的汗水。历史使甘肃人天然传承了中国传统文化的优秀品格，特殊的地理环境又使甘肃人形成了自己独特的个性和气质，这就是质朴、勤俭、宽厚、忍耐等。历届省委直面现实，带领全省人民艰苦奋斗，攻坚克难，谱写了一曲曲荡气回肠的奋进之歌，并形成了以“人一之、我十之，人十之、我百之”为核心的甘肃精神。所谓甘肃精神，既内涵历史地理优秀传统，也赋有时代高贵品格，是二者的一个有机融合。

我们今天提倡“甘肃精神”，是在一心一意谋发展的前提下，面对人口、资源、环境的硬约束，高效合理利用稀缺资源、促进经济社会稳定发展、转变传统消费观念行为的应有之意，这是一种具有基于自身资源不足的深沉的忧患意识，以及由此而生的节约意识和效率意识的具体体现。目前，随着中国改革开放事业的不断深入和发展，甘肃人又树立了一种新的时代精神，这就是拼搏意识、发展意识、创新意识、和谐意识等。

陆浩书记提出要培养和弘扬甘肃精神，这对促进甘肃经济社会健康发展具有重要意义。甘肃要实现又好又快发展，既需要建设好物质方面的基础设施，更需要建设好精神方面的基础设施，甘肃精神就是引领甘肃经济社会健康发展的精神基础设施。物质基础设施与精神基础设施相比，精神基础设施起着主导的作用。人是社会发展的主体性、主动性和目的性的要素，所以人的精神建设既具有手段意义，也具有目的意义。精神是社会经济发展的灵魂。不同的精神底蕴将导致不同的社会发展成本。

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。

首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。

其次促进个人专业发展，确立教育教学新理念。发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

再次继续提高学历层次，通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历，已经取得中学高级教师职称，但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。江泽**席说：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

最后注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。