赴上海南汇学习心得体会_赴上海学习心得体会
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构建优质高效的初中英语课堂
------赴上海南汇跟班学习心得体会
广南县篆角乡初级中学校 杨昌亮
2009年3月20日，作为一个英语教师的我，有幸在教育局领导的带领下，到上海南汇傅雷中学学习，通过两个月的跟班学习活动，我不仅学到了许多先进的英语教学理念和科学的管理方法，而且通过这个平台，学习到学校各个英语教师的基本功，以及在教学中注重基础，适当拓展延伸，有创造性的教育教学方法。下面是我通过学习获得的几个方面的教学体会：
在跟班学习期间，还来不及领略大上海的繁荣景象，来到上海的第二天我们10位学员就分别安排到四所学校正式跟班学习了。根据南汇汇区教育局的培训计划安排，我们在两个月的时间内必须参与并完成以下的学习内容：跟班听课评课、上课、课题研讨、读书指导活动、课堂教学展示、撰写论文等。根据安排我抓住一切学习机会，积极参与学校各项教育教学活动，如周一的升旗仪式、英语教研组的每周教研活动，对学校的教学管理、班级管理、等有了一定的了解，与学校领导、教师、学生交流，分享学习体会，分享自己独特的发现与感受，得到了更多更好的教育教学资源。
一、深入课堂，在教学实践中学习 学校安排我跟随周浦镇傅雷中学刘红源老师进行跟班学习，前两周主要是听课学习为主。由于第一、二周他们考段和讲评试卷，所以我们听的课不多。但我发现自己仍收益匪浅，在这里，刘老师注重组织教学，学习节奏也很快。没有太多的形式和花俏，一切简简单单却极具实效。第三个星期进行上课。首先，我通过较快的时间通过两个科代表以及翻看学生的作业本甚至是教室的布置文化了解学生的大致情况，并特别熟悉了几个待进生的情况；其次，我利用了一个晚上的时间快速浏览学生和教师所使用的辅导资料，基本熟悉辅导教材的体系（上海牛津英语）和内容；然后是根据教学进度熟悉要教学的单元内容和辅导资料以及所有共享的备课资料；在此基础上根据学生的认知情况完成整个单元的备课，接下来便开始如学校其他教师一样按照规定进行各项工作了。原来听课时对教师的教学方式和学生的学习方式以及大容量、高密度、快节奏的课堂教学中的种种困惑现在终于豁然开朗了。
二、利用机会，在交流探讨中学习
在听课期间，我时刻不忘记自己这次来学习的的最终目的，我能利用一切机会与其他英语老师交流学习，听不同老师的课，不同类型的课，不同班级的课。虽然她们个人风格迥异，但对教材的理解和重难点的把握以及课堂教学体现的一些理念是差不多的，总体感觉上比较求实，注重对学生的强化训练和知识点的各项落实
三、勤于思考，在阅读中学习 跟班学习过程中，我对上海的二期课改教育教学管理最大的体会可以概括为四个字：细、实、严、紧。细：管理细化，制度细化，工作细化，每件事都有人具体负责，并且有条理、有秩序；实：真才实学，真抓实干，落实到位，毫不马虎；严：制度严格，纪律严明，师生工作、学习严谨；紧：时间安排紧密，教师工作讲效率，学生学习抓得紧。在上海，每所学校都努力办好自己的特色教学，狠抓质量，同时丰富的教研活动起到真正引领的作用、形式多样的校本研训大大促进教师的专业提高。另外，老师们忘我的工作态度和不断努力学习的精神，对我的触动很大，让我惊赞，使我不断受鼓舞。在上海学习的这段经历，是我教师生涯中的一个里程碑，是一次教育教学理论及实践的最大收获和提升，这将对我今后的学习和工作起到极大的作用，并激励我不断在教育教学工作中勇于探索，努力进取。
四、在教中学与在学中教
在本次的学习过程中，我能利用这个良好的时间和环境不断加强自身学习，自觉提高自身的专业素质和教育理论素养。认真阅读《课程，教材，教法》，《初中学英语教学设计》，《英语精彩课堂实施对话》等几本教育专著或随笔，积极撰写学习体会和心得。这次培训学习让我深刻体会到，作为教师首先应该善于学习，尤其是善于利用网络等现代技术条件来加强自身的学习和积累，单纯依赖教参和教材，平常的备课就缺少源头活水。教师应该多方扩充信息，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进，这样才能适应新课程新教育，并且才能让自己在繁重的教学任务中减少不必要的精力浪费，从而将自己给解放出来。
总之，这次为期近两个月的学习，既是我学习的过程，也是我回顾反思的契机。我受到很大的启示：通过这次学习，让我明白了：教师的成长离不开自身的素养、广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习，自身的成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，爱心为动力，以课堂教学为主阵地，充分发挥备课小组的作用，充分调动学生学习的积极性，注重课后反思；平时注意收集学生具有代表性的习题，让学生在课堂上互相交流，让学生掌握知识重难点。这种教学实践中的先进经验和方法，将在我今后教学工作中起着“引路”的作用。
（2009．3．20-5．20）
