口语交际听课学习心得_口语交际商量听课心得

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学习心得

2013年11月7日，我有幸来到新乡铁路文化宫，聆听了新乡市实验、育才、卫滨区等几个学校联合举行的口语交际观摩课活动，收获颇多，有很多方面值得我学习。接下来简单介绍一下，给我印象比较深的两节课。

在《学会赞美》这节课中，张洁老师的课堂导入很随意，很自然，通过妈妈做早餐是否让你满意，打开了孩子们的话匣子，有的孩子说我妈妈做的豆浆不好喝，另一个孩子又说我的妈妈做饭总是那几样，太单调了。一时间孩子们你一句我一句，他们有说不完的话，气氛一下子就活跃了起来。这时，张老师抓住时机又说："我不但是一名教师，同时也是一位母亲，我也会遇到所有妈妈，都会遇到的问题。我多么希望我的女儿能夸夸我。”现在请同学们帮助我改进厨艺，夸一下我吧。同时张老师给了孩子们一些提示，例如：“女儿，怎么赞美我的辛苦，女儿，怎样通过我的白发，赞美我的爱。”让学生善于表扬别人，发现别人的优点，引出了让学生夸夸自己身边同学的话题。在生活中，不管是什么人都会有自己的长处，哪怕他属于弱势群体。这就使交际任务具有“实际意义”。因而在课堂上，我看到学生被话题所触动，激起交流的欲望，保证了人人有话可说。在交际过程中，张老师始终抓住口语交际这个主题引导学生用具体的事例去说，要用具体事例打动人，必要时运用比喻等修辞手法。让学生各抒已见，老师适当点拔，让学生从不会说到会说，从说不好到善于表达，达到了教学目标。结课时，张老师针对现在孩子“只看到自己的长处，看不到别人的长处”的这一弱点，号召同学要在平时的生活中，多发现别人的优点，让学生感受到发现别人的优点也是一种快乐。

接下来我要说一下，卫滨区小学的侯晏侨老师了。她的声音非常甜美，给人一种很亲切的感觉。她讲的是二年级的口语交际，由学生感兴趣的“照片”说起，激发学生说的兴趣，上课前她在多媒体上出示了自己的照片，让同学们看着照片提出质疑，她出示的是一张在黄河边照的一张照片，这时学生纷纷发言，老师你身后的黄色是什么东西，你为什么要带墨镜呢，你和谁一起去的呀？等等问题，这时侯老师开始介绍她的照片，她说是去年夏天，和家人一起出去玩，看到波涛汹涌的黄河她一下子惊呆了，被黄河的壮丽风景深深地吸引了，当时心里特别激动就在这里照了一张照片，由于是夏天，天气比较炎热所以就带着墨镜。这样一介绍同学们顿时明白了。接着张老师就和孩子们一起总结，怎样介绍你的照片可以让大家更清楚更明白，主要是围绕什么时间照的，和谁一起去的，干什么去了，当时的心情怎么样。在这样的引导下学生们跃跃欲试，都拿出了自己准备好的照片，迫切的想要给大家介绍自己的照片。侯老师挑学生介绍自己的照片，然后再让下面的同学做出评价，让我比较吃惊的是二年级的孩子，居然可以评价的那么到位。不得不说他们的孩子在阅读方面肯定下了不少功夫。最后进行小组互相讲述，评价。我认为，整个交际活动，实现了小组内、班内师生互动、生生互动交际，学生学习气氛活跃，效果较好。

通过这次观摩课活动，我明白了要上好口语交际课，老师首先要激发学生交际欲望，学生要愿说、敢说；然后努力创设具体的交际情景，让学生亲身去体验、去交流，最后做为老师还要发挥好评价的激励作用，既围绕口语交际的学习目标，又增强学生交际的信心。

以上是我这次听课学习中的一点收获和反思，由于水平有限，不当之处，敬请各位老师指导。