三段五步学习班心得_五步教学法学习心得

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“导学三段五步”教学法学习心得体会

联合关中心小学

臧志平

2012年4月13日在多功能室听了县一小魏志芬和魏红云老师的课。这是一节名副其实的高效课堂。中颇有感触，主要体会有以下两方面：

一、从课堂教学来说，“三段五步”课堂教学法、实践促使了教师教学观念的转变和教学方法的改革，是对传统教学模式的颠覆。传统的教学模式教师在课堂上注重讲解分析，进行“满堂灌”，唱独角戏，造成课堂气氛沉闷，失去了应有的活力。新的教学模式能充分调动学生主动学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生积极地参与意识，深入研讨的精神。语文教师注重运用了教师教学的基本功和现代化的教学手段，挖掘教材本身的情、趣、义、理，激励学生学习兴趣，教学过程中，如采用精妙导语，巧妙设疑，创设情境，插入故事，运用风趣语言等教学方法或手段，因势利导，使学生产生一种渴望学习的欲望，使学生感到易学、爱学、乐学，变“要我学”为“我要学”，课堂气氛由“沉闷”变为“有趣”，让全体学生“动”起来，整个语文课堂“活”起来，让课堂变成“知识的超市，生命的狂欢”。

二、从学生学习的角度，教改课堂已将单纯的知识学习转化成了对学生能力的培养。从前是一个点的学习，现在是一个放射状的面的学习，也就是学生由文本到能力拓展的学习，学生围绕教师所规定的目标拓展，针对学案进行自主、合作、探究学习，由此扩大了学生的视野，丰富文本内容，挖掘出文本潜在的价值，使学生对文本产生个性鲜明的深刻感悟，进而引发学生情感的共鸣，心灵的震撼，不仅提高学生听说读写的综合能力，而且还培养了学生的想象力和创造力，为学生终身思维的发展奠定了基础。“三段五步”教学模式的运用，实现了课堂教学的全新转变，老师与学生的角色也发生了根本性的转变：以前学生跟着老师走，老师是课堂的主导者；现在学生真正成为学习的主体，老师只是个引导者。高效课堂真正成了一个学习型课堂、交流型课堂、研讨型课堂、展示型课堂、激情型课堂、举一反三型课堂。在以后的教学实践中我要不断尝试新的教学模式，提高课堂教学效率。我将从以下几方面入手。

一、指导学法，激发学习动机。

加强学法指导，帮助学生学会学习，引导学生自己探索，既是60年代国外先进课程理论的精髓，也是当今新一轮基础课程改革倡导的学习方式。为充分发挥学生的主体作用，让学生自觉参与学习，在新课前，我根据学生实际，与学生共同探讨预习各种体裁课文的方法，让学生明确自学方法和要求。

二、多法结合，优化学习效果。

＂没有抽象的学生可以对之机械地挪用一切教学和教育的规律。＂对于今天的学生来说，有效的教学需要更加多样化的途径。合作学习是新课程学习方式改革的重要特点，是拓宽学习情感交流渠道的重要方法，必须以学生扎扎实实的独立学习为基础。因而，有效的合作学习，激活学生的思维，产生1+1>=2的效果。质疑问难是教学过程中必不可少的环节。＂学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。＂学生在旧知识的基础上，自学课文和相互讨论，尝试练习，大胆质疑，积极探索。我根据学生独立学习中提出和存在的问题进行教学，以学定教，引导学生在读、思、议的过程中，逐一解决问题，培养学生强烈的问题意识。

三、练习评定，培养学习习惯。课内练习是学生巩固知识的必要环节，也是检验教学效果培养学习习惯的必要手段。良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力有重要作用，会使学生终身受益。我帮助学生解决疑难问题之后，引导学生当堂完成作业，严格训练，培养学生良好的学习习惯。

我想，如果老师让课堂上学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态达到极致，上课争先恐后的发言像久旱的禾苗争迎甘霖，像大风雪中争迎送来的炭火，像向日葵期待着那一缕阳光„„那就是一节达到极致的高效课堂，什么也改变不了我推进课改的决心，什么也阻挡不住我探索前行的步伐，我相信高效课堂这粒种子，定会在我心生根发芽，茁壮成长，开出灿烂的教育之花！