河北省邯郸市东门外小学培训心得郭贝贝_河北全员培训心得体会

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为人师 德先行

-----暑期教师师德培训心得体会

东门外小学

郭贝贝

有一种人生最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。而有一首歌最为动人，那就是师德。7月5日，我们丛台区教师在工人剧院进行中小学教师师德培训。

这次培训活动分三天举行，其中葛宏冰教授的讲座利用生动语言阐述了教师人格魅力具体体现在渊博的学识、灵动的智慧；博大的爱心、高尚的品德；事业的忠诚、严谨的态度；优雅的举止、充分的信任。同时告诉了我们如何加强教师人格魅力的修炼，要做到读书厚实功底、爱心铸就师魂、仪表树立形象、思考打造特色。使我认识到了新时期学生对教师的要求，使我真正地领悟到了身为人师，德先行！生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。

生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。老师上课要做的不是进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。

课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。

本次活动对于我来说，在思想上是一次洗礼，在行动上是一次指导，在要求上是一次提高，使我再一次认识到了如何做一名优秀的教师。在今后的工作中，我将以这次活动为标准，时刻来严格要求自己，让自己在今后的工作中能够得到提高！

生本教育小学语文培训体会

东门外小学：郭贝贝

在去学习之前，我已经对“生本”教育理念有所学习：生本，就是教学过程中把学生当作学习的主体，把课堂还给学生；教学方法是先做后学、先学后教、教少学多、以学定教、少教多学、不教而教。但是，通过学习我发现我之前对“升本教育”的理解不仅肤浅而且存在很大的偏差。下面是我学习的收获：

聆听了广州来的专家陈天兰老师、苏艳玲老师，以及王春明老师的讲座及示范课后，我对生本教育的理念变得清晰了，同时也深深地反思了自己工作的不足，也感觉到自己肩上的责任。下面是我的几点学习体会：

1、生本教育的课堂上，学生确实是教学的主体。老师只是一个帮学者，不做“纤夫”而做“牧者”，教师唯一能做的就是保护和捍卫学生的学习主动性，用教师的无为造就学生的精彩。变老师讲为学生多讲，变学生聆听为学生分享、交流。而师本课堂上是老师讲学生听，老师提问学生回答。

2、师生担任的角色定位不同：生本课堂把学生作为重要的学习资源，学生是主角，学生甚至是教者，一堂课上相当于有几十个老师在讲；师本课堂老师是主角，是学习资源，老话讲“教给学生一滴水，老师要有一桶水”，学生学习的东西多少完全取决于任教老师的知识储备和能力素养。

3、课堂气氛不同：师本课堂，老师认真备课后登上讲台或兴致勃勃或声嘶力竭地讲，下面的响应者寥寥无几，少则几个，多则十几个学生主动举手发言，经常让老师乘兴而来败兴而归，沮丧得很；生本课堂，老师很少讲甚至不讲，学生发言踊跃、小手如林、争先恐后、长篇大论，比老师讲得还深、还透、还广，经常是下课铃响了还欲罢不能。因为生本的课堂尊重了孩子们的自主选择，学习就是在自由生活，所以他们的课堂成为学生展示自我的舞台，孩子们生活在诗意的、文化的、创造的课堂里，各美其美，美人之美，美美与共。

4、课容量不同：师本课堂的老师再优秀，备课再充分，也不可能有生本课堂里的一个班的孩子们带来的知识面宽泛，获得的信息量大，所以学生的收获也没法比。

5、对待学困生的心态不同：师本老师对屡教不改的学困生恨（恨铁不成钢）、烦、撵、冷落他，生本老师是“静待花开”，让他们在小组里先跟着，再参与，再进步，给每一株野草开花的时间，给每一个孩子进步的空间。

6、学习效果不同：生本实验班是“五年不考，一考就好”，小学毕业会考平均分比同学校平行非生本实验班高出十几分，优秀率100%，没有差生，参加广州小升初名校考试考中比例大且名列前茅，小学毕业考作文让中考阅卷老师赞不绝口，说“比80%的中考生作文写得好多了”。而从事师本教育的我们经常感慨“如今的学生是一届不如一届”了。

7、对待课外阅读的重视程度不同：师本语文老师也知道课外阅读对语文学习的重要性，也要求学生多读课外书，但并没有采取多少有力措施保证孩子们读课外书，精力多花在课本上；而生本语文老师 为了让孩子们多读课外书，除了用前置性作业引导以外，还花很大精力想方设法确保孩子们多读书，比如老师和学生开展读书竞赛、老师推介好书、教家长和孩子一起读书、写读后感和影评、列读过的书单、评小博士等，使得生本的学生课外阅读量很大，大多数孩子小学期间阅读量都在300本以上，有的达到了五、六百本。

在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！