教育技术能力培训心得_教育技术能力培训体会

教育技术能力培训心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育技术能力培训体会”。

今年五月份至今，我在网上参加了全国中小学教师技术能力中级培训。本次培训主要以网络学习为主，在网上观看专家视频讲座、学习相关课程资源、观摩教学案例等形式学习了六个专题。通过此次培训我有以下收获：

一、更新教育观念 提高思想认识。

新课程改革对教师的要求更高，每一位教师要以更宽阔的视野去看待教育工作，通过培训，促进我提高运用多媒体辅助教学的能力，适应教育发展对我们教师的要求，学习上的互动，有助于及时解决学习中的一些实际问题。

二、转变教学模式提升教育技能。

对于计算机的操作，经常是在文档中完成文稿的撰写、表格中 的录入等一些简单的操作，通过学习，填补了我在计算机操作方面的一些空白，能够在教学设计过程中，最大化的利用多媒体辅助教学，无论是教材的分析、教学目标的制定、教学内容的选择、教学策略的设计都能让每一个学生享受其中，从学生需求出发，创造有效的教育方法。

三、锻炼学习毅力坚持做到最好。

作为一位教师，白天上课、备课，忙于学校日常工作，没有更多的时间在网上学习，我就坚持中午休息时间，上网学习相关内容。边学习边思考，怎样才能学以致用，把学到的知识运用到教学教学中。在整个学习过程中，深深的体会到：只要坚持，就一定会做到最好。

总之，教育技术能力远程培训的学习涉及内容丰富，真正学习起

来还是比较困难，需要有专业人士的指导，不过好在学习收获颇多，有一些还能用于教育教学之中，在提高自己的同时提高教育教学能力，何乐而不为呢！

作业：

网络资源丰富给教学提供选择的空间很大，如何利用这些资源辅助教学，关键在于教师，在丰富的网络资源中学生缺少判断和选择能力，容易迷失方向。新课标指出：教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。因此，教师要为学生设立明确的学习目标和有效地网络资源，让学生根据教材内容有选择性的运用资源，学习效果会更好。为什么要学习现代教育技术

教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理、评价的理论与实践，教育技术是随着社会的发展而发展的，目前教育模式的改革是我国教育改革的核心。在克服传统教育理念的同时，运用新的教学理论指导教学，摆脱传统的单纯以学为中心或以教为中心的片面教学设计观念，实施综合教育模式，从而培养有素质的人才。随着时代的进步，科技的不断进步，机器设备的更新换代，我们只有掌握现代教育技术，赶上时代的步伐，在教学工作中才能更加熟练的运用这些技能去教学。平时工作生活中，用电脑也只是上上网，看看视频，做一些简单的文档等，没想到要用电脑制作视频等。通过学习，促进我提高运用多媒体辅助教学的能力，适应教育发展对我们教师的要求，学习上的互动，有助于及时解决学习中的一些实际问题。最大化的利用多媒体辅助教学，无论是教材的分析、教学目标的制定、教学内容的选择、教学策略的设计都能让每一个学生享受其中，从学生需求出发，创造有效的教育方法。

总之，作为教师不仅要刻苦学习新知识、新技术，精通本专业的知识，更要锻炼和培养驾驭现代教育技术的能力和水平，努力成为新知识、宽专业、多学科交叉发展的现代复合型人才。

教学设计包含哪些主要环节？

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计包含以下主要环节

1、学习需要分析：围绕本科教学内容，分析学生学习本课的教学指导思想。

2、学习内容分析：包括内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

3、确定学习目标：本课教学目标设计包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，依据前面的分析确定。

4、教学过程与教学资源设计：本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学策略表达清楚。

5、学习效果评价：对学生掌握本科的学习效果进行分析，掌握好的及时巩固，还未掌握的要强化训练。

总之，系统的教学设计体现了老师对课程标准和课本内容的理解，展现了老师在对本课讲授时的思想以及讲授完后老师本人对本课的认识和学生课后的反应，能提高课堂教学的有效性。但教学设计是一个动态过程，需要在实践基础上的不断修正。

用PowerPoint制作课件的方法

学习专题4如何收集、处理和利用数字化教学资源后，怎样用PowerPoint制作课件我练习了多次，现将我的方法和大家交流：

一、设计：根据教学内容，设计课件分页式的方案，模板的选用、字体设置、动画的展现以及放映时需要的链接，都要精心构思。

二 制作：

1、新建空白文档，选取适合模板；

2、插入幻灯片，根据教学内容，创建有个性的页面，选择合适的版式编辑成所用状态。

3、添加文本

文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。

4、添加图形

将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。可有两种添加图形的方法：插入图片和绘制图形。

5、插入艺术字

PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的。对编辑好的多个图形，可以进行组合。

6、插入图表和结构图

插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按幕提示操作即可插入图表。

7、插入声音和视频

插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。还可以插入视频，将剪辑库中的影片（avi类型的影视文件）插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

8、幻灯片的链接

幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮，如 “上一步”，“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放

映时单击这些按钮，就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等，实现交互功能。

总之，用PowerPoint制作课件是教师经常使用的工具，要多用、多练，才会做的更好。

作为教师，需要掌握的教育科学研究方法有哪些？1．观察法教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确﹑具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。2．文献法通过阅读有关图书﹑资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。3．调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的，直接或间接的)，比较充分地掌握有关教育实际的历史﹑现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。