“名师之路”学习心得_名师之路学习心得体会
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“名师之路” 小学数学学习心得体会
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周 伟
2014年10月31日我到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”全国中小学教学观摩研讨会。首先感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学课改教学观摩会。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。确实为我们搭建了一个高层次的学习的平台。借助这个平台，我们能与专家教授、优秀教师零距离接触。为期三天的学习，共听取了13位老师的精彩展示课，我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。名师们对小学数学课堂教学的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服。领略到了名师课堂的精彩，欣赏到了名师们独特的教学风格和独到的见解，让我豁然开朗。刘延革老师的《认识周长》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念；特别是我感触深的是：我们作为一线教育工作者研究新课标的时间不够。我们都是描着教，这样根本教不好书。例如刘延革老师教《认识周长》一课时用了大量的时间让学生认识周长，学生对周长理解的就比较深刻。刘松老师的《百分数的认识》注重培养学生的动手能力；徐长青老师的《数与形》风趣幽默，富有激情；结合我以前上课是我感触深的是：我把这一知识上成了找规律，没有把数于形结合好，没有把数是为形服务的，形是为数服务的结合起来。高丛林老师的《不含括号的三部运算》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。华应龙老师的《找次品》引导学生有方，对学生有耐心。
名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。下面谈谈我这次的学习感受。
一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。
二、激励性语言能激活学生的思维
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。
三、“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力
名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。
总之，这几天的学习受益匪浅，感受颇多，很多东西要慢慢回味，在工作中慢慢的体验、总结、应用。要上好一节课，需要教师的真功夫。在今后的教学中不断的充实自己，提高自己的课堂教学水平。从点滴做起，从现在做起。
这就是此次之行的一些感受，不妥之处，请大家指正。
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