学习《新教育》心得体会_学习新教育心得

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学习《新教育》心得体会

黄巧娟

二月二十日上午，我有机会在南宁参加“新教育”学习。仇丽君老师的“一间可以长大的教师----新教育完美教室叙事”和俞玉萍老师“百合班缔造完美教室的故事”，让我深受感动。

仇老师在讲座里讲到：班级管理机制以小组合作式的班级结构，更能体现班级管理的平等性、民主性，也更能激发每一位学生的自我管理能力。班级管理团队要引领学生共同商讨制定符合本班成员特点的班级日常行为规范，班级墙上要体现奖惩规定。和班级评价---成长阶梯卡、阅读卡、个人文集等，我让我感受颇深。一个语文老师，一个班主任，就应该站在学生的成长角度来构建自己的教学总目标，体现班级管理的平等性、民主性，激发每一位学生的自我管理能力。开学初，我也有意识地进行班级管理的新模式，采取了班干轮流制度，即全班进行一次竞选班干活动，可以自我推选。凡是能得到选票的同学，都有机会当班干。结果，全班50个学生，每个学生都获得了选票，最多获得34票，最少获得2票，虽然差距之大早在我的意料之中，但我还是挺满意的，因为透过这些选票，我看到了孩子们那种参与班级管理热情与信心。在这样的机制下，孩子们很自觉，各方面的纪律都表现得挺棒的。可正当我认为我的管理模式真的能激发孩子的自我管理能力时，慢慢地，随着班干的不断更换，从上一周开始，一种混乱的、松散的局面慢慢地在班级中滋长开来，我深深地感觉到我管理模式的不成熟，我个人调控班级的能力的欠缺。“新教育”理念的学习，让我找到了努力的方向。

然而，俞玉萍老师的百合班的幸福故事，更让我找到了教育教学的曙光。她讲到：幸福一课：请每个孩子学会关爱别人。幸福就在你与孩子一起生活的每一个清晨，每一间教室，每一个晚上，幸福就在你的日常生活中，让孩子们在生活中体验爱的温暖与自豪，那么，整个教室涌动的就是爱的温情，当爱降临的时候，幸福之神就随之降临。

幸福二课：

一、唤醒：读书是世界上最好的事。

二、激励：读书是世界上最有意思的事。

三、鼓舞：读书是一件最有价值的事。

四、发现：读书就是哥伦布的发现之旅。

幸福三课：请每一个孩子学会学习。

幸福四课：请每一个孩子学会生活。

幸福五课：请每一个孩子学会信任别人。

幸福六课：请每一个孩子学会追求自己的最大价值。

是的，如果在我们的教育教学中，能站在这样的角度，能这样立足于学生的长远发展来构建我们的整个教育过程，那么每一丁点的教育活动都是幸福的。

作为一个语文老师，我在心里埋怨过，为什么不教数学课程，而选择语文课程；更埋怨过，为什么做了语文老师还要做班主任？听了俞老师的课，我顿时觉得自己之前的埋怨是多余的，就像她说的那样：生活中你选择了埋怨，那么你就生活在埋怨中；生活中，你把孩子看成魔鬼，那么你就生活在魔鬼中；生活中，你把孩子看成天使，你就生活在天堂。是的！从事我们的教育教学工作，就要学会调整自己的心态，就要在自己的教育教学中寻找属于自己的幸福!这才是幸福的教育，才是每一个孩子需要的教育！教育中的幸福，就在你跟孩子相处的每一分中！我坚信：在未来的教育教学中，我能找到属于我自己的幸福；我的每一个学生，也能在我的教育教学中找到他们自己的幸福！