高中新课程优效课堂培训心得体会_高中新课程培训心得

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高中新课程优效课堂培训心得体会

周明民

2011年9月19日，经学校安排本人参加了来宾市高中新课程培训、优效课堂教学研讨会。通过本次培训，本人对新课程改革的基本理念，对有效课堂教学的开展由了初步的认识，对新课程改革的实施由了一定的信心和渴望。

本次培训活动中，一共听取了两位专家的专题教学报告《高效教学策略》、《“423”课堂教学模式解读》，以及两节观摩课，收获颇丰。本次培训活动使我加深了对课堂教学的本质理解，明确了自己还需要改进的地方。

一、高效学生：把握学生，激发学生学习兴趣

专家李忠弘多次强调一个名词——“高效学生”，要求要分析学生需求、激发学生学习动机、了解学生认知特点、保障学生主体地位。只有在课前备课做到这四个方面，学生在课堂上才能保持浓厚兴趣，才能更积极的参与而不容易“犯困”、“走神”；而教师在课堂上才明白什么该讲、该怎么讲、怎么组织学生讲。保障了学生的主体地位，学生参与度上升，学生学习兴趣才能提升，因为兴趣是最好的老师，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习，产生良性的循环。

二、少讲精讲：改变教学模式，把教学改为学教

在讲座中，李忠弘列出了一个金字塔数据表，明确指出了各种教学模式中的教学效率和学习效率。讲5%、阅10%、图20%、示范30%、讨论50%、做中学75%、马上用于实践或教别人95%。这组数据让我由了深刻反思。我们常采用的教学方式一般只有讲、阅、示范，也就是说我们常规教学效率只能达到30%，远远达不到“高效”的标准，一堂课往往大部分都是在无效率中度过，学生学起来是“事倍功半”。另外一位专家枝江一中校长也在“两个增加，一个减少”中强调课堂中要增加学生自主学习时间、增加学生思维和动手时间、减少教师讲的时间。总的来说，新课程改革就是要改变我们传统的教学模式，教师简介时间要逐步减少，增加学生自主学习、合作学习、讨论的时间。

三、重视各个教学环节：调整教与学各环节侧重点，实施高效课堂

在培训中听到的高中新课程改革的具体实施模式有：杜郎口模式、三三六自主学习模式、以学案导学模式。其中“三三六自主学习”模式中把教与学分为三个模块：预习、展示、反馈，六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示课堂、教学反馈等。“以学案导学”模式更是着重抓预习环节。而我们在教学中往往容易忽视的就是预习环节和课堂反馈环节。重视课前的预习，让学生了解和初步把握教学内容，在课堂上才能有思考的基础，才能更好的参与课堂，才能真正的让学生参与课堂，才能保障了学生的学习主体地位。

总之，参加本次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从这些优秀老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。

2011年9月19日