“创设语言环境、促进学习成效” 讲座心得体会_促进工程讲座学习心得

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“创设语言环境、促进学习成效”讲座心得体会

这次有幸去听晋北片区小学英语专题讲座——创设语言环境、促进学习成效，XX老师的讲座内容让我在课堂情境的创设方面学到很多，也引起了我对自己平时的教学工作进行深刻的反思，下面就这次讲座谈谈我的感受。

搞好小学英语教学的关键是能否激发学生的兴趣。要想让学生学得好，首先要让他们对英语产生兴趣。我觉得对小学生来说，首先不在于学了多少词汇，掌握多少语法和句子，而是要培养起学生的求知欲和良好的学习英语的习惯。首先，兴趣是小学英语教学的关键。

在XX老师的讲座中，她首先让大家动起来，通过一个简单的chant并搭配动作展示了我们学习英语的过程，进而说到学习英语的困惑：缺乏语言环境。要求教师在组织课堂教学的时候尽量说英语，给学生创设良好的英语语言环境。对于初学者来说，英语是一门新鲜的科目，学生有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。作为学生英语的启蒙老师，我们有义务让学生把这种兴趣持续下去，这样才能为学生以后学习英语做好铺垫。所以第一堂课尤为重要。第一堂课就要教会学生基本的课堂用语以及简单的礼貌用语。这样能有效地提高课堂教学效率。

在课堂教学上，创设真实的语言环境，引进西方的传统节日进课堂，对激发学生学习兴趣有很大帮助，并且发展学生的跨文化交际能力。比如，在万圣节来临之际，组织万圣节party，让学生感受西方

节日的氛围。在复活节的时候，举行班级彩蛋展览等等，这都有效地促进英语教学。

再者，音乐一直都是学生很喜欢的一门课程。在英语的课堂教学中，可以结合音乐，把歌声引入课堂，让课堂充满律动、充满活力。小学生生性活泼，爱唱爱跳，简短有趣的歌曲, 寓学于乐。不少小学英语的学习内容可以用歌曲，chant形式表达, 这有助于激发兴趣和分散难点，解决平时我们讲解语法枯燥的烦恼。创设有声语言环境, 使学生自然投入。这就要求教师多花时间在教学上，设计形象生动的歌曲和chant，这一点我在平时的教学中经常忽略，相信也是很多老师容易忽略的一点。

小学英语教学很重要的一点是要采取TPR教学法，符合小学生好动的特点。教师通过自身丰富的肢体语言，使语言声音和意义相接，从而增加学生记忆，它是视觉、听觉和感观的三者统一。而且TPR教学法具有很强的兼容性和灵活性，他可以和其他教学法很好地配合使用。所以小学英语老师要具备生动的肢体语言能力，考虑学生的年龄特点，把知识性与趣味性结合起来，让学生在兴趣中集中精神，学好英语。

最后，游戏环节是小学英语教学必不可少的兴奋剂。丰富多样的游戏活动最容易引起学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。游戏既能有效地将教学情景引入课堂，又能培养学生的口头表达和交际能力。在游戏的过程中,学生能够潜移默化地体验和感受语言知识；在参与、合作、交流中，积极主动地接受语言的熏陶。XX老师介绍了

一些有趣的小游戏，像变魔术、蜘蛛侠等，配合词汇教学，可以收到很好的学习成效。这要求老师要有创新能力，在平时工作之余多搜集一些学生喜闻乐见，独到新颖的游戏活动，帮助学生更轻松学习好英语。

当然，在讲座的最后，XX老师还不忘课外英语环境的创设，介绍了师徒结对子，每月之星，每周一句，借助媒体学英语，搜集身边的英语等有效途径。

通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己的不足。以及自己与其他优秀老师的差距。同时，我也发现了许多问题，怎样让孩子喜欢上英语，怎样培养孩子的英语综合运用能力？我会在实践中寻找答案。我渴望这样一种境界，就是学生觉得听英语课是一种享受，老师觉得上英语课也是一种享受。为此，我会不断努力，使自己不断成长。