东城区新教材课例观摩会学习心得_观摩课例心得体会

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东城区新教材课例观摩会学习心得

今天伴着温暖的阳光来到学府街小学，我很荣幸听的聆听了姜媛媛老师和张艳红老师所受的两节低年级语文教学课，收获颇多，感触也颇多，今天借此机会来谈一谈。

从姜老师的这节《影子》教学谈起，这节课的亮点是在教学中渗透了传统文化的教学，这是新课改后所提倡的。《影子》整个教学环节符合低年级学生的年龄特点，教学环节环环相扣，思路清晰。本节课给我留下印象最深的是认识“影”字教学先让学生观察图来说话，通过观察让学生发现影的三撇和图画中孩子的想象，关注了汉字的思维，探究了汉字的逻辑线，将汉字的构字思维和儿童的认知规律紧密结合，科学有趣的记住了汉字。在认字环节上姜老师先让学生观察，观察是认识事物的基础，又强调学生表述的完整性，又让学生不同形式的读来巩固识字的成效。在认字教学认识偏旁时让学生开放性的思维模式说出你还认识这个偏旁的哪些生字，学生思维活跃，姜老师讲完女子旁要进行下一个偏旁教学时有个小男孩意犹未尽的说女字旁还有 “姑娘”，姜老师机智的给这个孩子机会回答，这也是新课改下语文教学的重要体现。在写字教学中有书写正确到美观的指导教学，让学生多种形式学习，多种感官参与。

张艳红老师的这节《我要的是葫芦》，就像她所谈到的这节课抓住了“立足课标 定准目标 一课一得 敢于取舍”，好的一节低年级的识字课要了解学情和教学目标，他经过反复的磨课教研把原来设计7个教学点压缩到3个，给我们展现了一节低年级精美识字教学课，采用多种途径，让学生“乐学”，认识语气词时读中认知和理解。她在认字写字环节中体现了老师学法上的指导反复练习，学生熟练掌握。

这两节课共同的特点是课堂形式灵活多变，营造了轻松愉快的学习环境。低年级教学识字教学是重要环节，识字写字过程又是枯燥无味的，他们在教学环节中都设计了游戏互动环节，学玩结合，学生在愉悦的环境下学习了生字。

语文教学任重道远，在孩子的成长中影响深远。这两节课给我们新教材低年级语文教学指明了道路。我知道了低年级教学中要关注汉字思维，从不同形式的认、记、写，培养学生的字感。字感应该是接触汉字时，对汉字的读音、构型和字义产生的感觉，让学生阅读汉字时不是看到的简单抽象的符号，要有目及身心多感官协调，对汉字产生直观生动的认知，就能更牢固的记忆。也就像史春妍老师所说的关注汉字的“像”，让识字画”起来，关注汉字的合”，让识字想”起来。