心理健康优质课学习心得_学习心理健康心得体会
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河南省 2017心理健康优质课观摩体会
11月初，我有幸参加了“河南省2017年中小学心理健康优质课观摩研讨会”，在本次活动中，我们聆听了四节心理健康优质课以及有关心理健康的讲座，让我受益匪浅。尤其作为一名新手教师，在经历这次的学习后，我逐渐明确了这门学科的方向和目标，同时也感受到开设心理健康教育这门学科的必要性及作为心理健康教师身上责任的重大。
一、注重活动开展与体验
在这几节的优质课中，教师都设计了热身活动，引导学生在活动中有所体验和分享，这样既调动学生的兴趣，又让学生从活动中获得感悟收获。如“copy不走样”，“极限速递”等，其中印象最深的是，在《良好沟通有门道》这节课中教师设计的“桃花朵朵开”的游戏，为了让学生体验沟通的力量，教师让学生在音乐中自由走动，当老师发出开几朵的指令，迅速按照规定的数字抱成团，落单的同学要向台下的老师说一句话，如果能赢得掌声的话，就继续参与游戏。充分调动了学生的积极性，起到了很好的暖身效果，并紧扣主题。
二、提升教师专业素养，突出学生主体
在这几天的学习中，除了这些教师的优质课让人印象深刻，这一系列心理健康的讲座让我收获颇丰。史老师对于心理课模式的解读及杨莉莉老师关于自身专业成长过程的分享，可以说让我对这门学科有了更清晰，更进一步的认识和了解。作为一名心理健康课的教师，首先要读懂课程指导纲要，把握好教材特点，联系学生的生活，根据不同阶段的学生，采用灵活多样的教学方法，提升自己的专业技能。另外，学生是学习活动的主体，在教学中，教师要把握好自身的角色，和学生之间形成一种平等、和谐的师生关系，让学生多说、多做，充分调动学生的自觉性、积极性，形成良好的心理状态。
三、对于学习过程中心理疲劳的认识
河大心理学教授赵俊峰为我们《学习过程中心理疲劳及其对策》的专题讲座，赵教授用一个个真实的例子以及深入简出的语言分析了学习疲劳的原因、心理疲劳的鉴别、心理疲劳的预防及消解，让我们受益匪浅。最后赵教授还说教师一定要提高自己的语言表达能力，课堂语言要做到清晰明确、简明扼要、生动形象和逻辑性强，可以参考和学习《百家讲堂》里于丹教授的语言表述，每一集记录下来都可以成为一篇论文。这个部分也是我自己急需提升的。
总之，非常感谢有这次学习的机会。开展心理健康教育工作是长久之计，它是一个“潜移默化，润物细无声”的过程。在今后工作中，我要不断提升自己的专业素养，从细微处着手，努力提升学生的心理素质。
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