专业技术人员学习心得_专业技术人员心得体会

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2013年度专业技术人员

继续教育知识更新培训学习心得

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，为了提高专业技术创新能力和专业素质，我参加了2010年2011年2012年2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训。以专业技术新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致和讲究实效的原则，提高了专业技术创新能力和专业素质，了解了本专业的科技发展动态，掌握了本专业的最新科技理论，为今后开展工作奠定了专业理论基础，指明了前进方向。现将我在前阶段的学习主要内容、所学到的知识对工作的帮助及今后工作想法总结如下：

一、学习主要内容

（一）森林植物学相关基础知识

在自然界中生物是多种多样的，植物是它们其中的一员。什么是植物呢？人们常常把含有叶绿素，能够进行光合作用，具有细胞壁，而且是固着生活的生物称为植物。但是随着科学技术的发展，人们对生物的认识不断加深，对植物的确定特征和它所包含的类群也不断地有了新的看法。因此要了解植物在生物分界中的地位，就首先要了解生物的分界问题。

1．林奈的两界系统

在200多年前，博物学家林奈在《自然系统》一书中明确地将生物分为植物和动物两大类，即植物界和动物界。至今我们的教科书仍沿用该两界系统。

2．海克尔的三界系统

19世纪前后，由于显微镜的发明和使用，人们发现有些生物既有植物特征又有动物特征。如裸藻它没有细胞壁，可进行运动，是动物特征。而它含有叶绿素，可进行光合作用。在1866年德国的生物学家海克尔提出成立一个原生生物界。他把原核生物、原生动物、硅藻、粘菌和海绵等，分别从植物界和动物界中分出共同归入原生生物界。加上动物界和植物界这就是三界系统。

3．魏泰克的四界和五界系统

1959年魏泰克提出了四界系统，它将不含叶绿素的真核菌类从植物界中分出，建立一个真菌界。原生生物界、真菌界、动物界、植物界这就是四界系统。1969年魏泰克在他四界系统上又提出了五界系统，它将四界系统中归入原生生物界中的细菌和蓝藻分出，建立一个原核生物界。原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界、植物界这就是五界系统。其优点是：纵向显示了生物进化的三大阶段，即原核生物、原生生物和真核多细胞生物。横向显示了生物演化的三大方向，光合自养的植物、吸收方式的真菌和摄食方式的动物。

1974年黎德尔提出了另一个四界系统，原核生物界、真菌界、动物界、植 1

物界。他把原生生物分别归入植物界、真菌界和动物界中。

4．六界和八界系统

1949年Jahn提出将生物分成后生动物界、后生植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界和病毒界的六界系统。1990年R.C.Brusca提出另一个六界系统，即原核生物界、古细菌界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。1989年Cavaliersmith提出八界系统，古细菌界、真细菌界、古真核生物界、原生动物界、藻界、植物界、真菌界、动物界。

5．三原界系统

1978年魏泰克和玛古利斯根据分子生物学研究的资料,提出了三原界学说,即古细菌原界：包括产甲烷菌、极端嗜盐菌、嗜热嗜酸菌。真细菌原界：包括蓝细菌和各种原核生物。真核生物原界：包括原生生物、真菌、动物和植物。三原界系统目前正受到人们的重视，其观点是：在生物进化的早期，各类生物都由一类共同的祖先经三条进化路线发展的。因此形成了三个原界。

二．植物在自然界和人类生活中的作用

1．植物是自然界的初级生产者

绿色植物含有叶绿素，能够进行光合作用，把无机物合成有机物，把光能转变成化学能，并释放出氧气。光合作用产生的糖类、蛋白质和脂肪是人类赖以生存的物质基础，据推算，地球上的植物为人类提供约90%的能量，80%的蛋白质。食物中90%产于陆生植物。人类食物约有3000余种，其中作为粮食的植物约有20余种。药用植物有11000种。因此要使人类的生活质量更高，首要的一条就是要保护环境，保证生态平衡，创造更高的生态系统效益。（九八年发洪水在很大程度上是由于上游的森林生态系统遭到破坏，丧失了水土保持和水源涵养功能，以及中游的湖泊湿地生态系统丧失了水分调节功能。）

2．保证了自然界的生态平衡

植物在维持地球上物质循环的平衡中起到了不可替代的作用。通过光合作用吸收大量的CO2并放出O2，维持了C02和O2的平衡,通过合成和分解作用参与了自然界中碳的循环、氮的循环和磷等的循环。

3．植物为地球上其他生物提供了生存和繁衍后代的场所。

4．调节气温、保持水土、净化空气和水质。(如大树底下好乘凉的道理，植物有庞大的根系、粘液、油脂、表面粗糙、有毛可吸附灰尘，可吸收水中有毒物质和重金属元素。)

总之，植物在自然界中是第一生产者，是一切生物赖以生存的物质基础，没有植物其他生物将不能生存。

三、今后的工作想法

（一）以科学发展观为指导，与时俱进，树立终身学习的理念。继续参加知识更新培训，努力学习林学相关专业知识，时刻关注林学发展动态，不断用新知识、新理论武装自己，掌握林业新技术、新方法，理论与实践紧密结合，适应新形势下林业发展的要求。

（二）运用森林植物学基础知识、基本理论为林业生产实践服务。

在造林工作中，首先要根据气候条件作好造林区划和规划，要调查当地气候和小气候特点和变化规律，在划分立地条件类型的基础上作好造林设计，确定好造林树种、造林季节、整地方式、混交类型和方式以及恰当的造林技术，以便做到适地适树，保证造林成活率和保存率，并为以后形成稳定高产和具有良好生态效益的森林打下基础；在森林经营工作中，要掌握森林与植物相互作用规律、森林植物的特点，才能确定较好的抚育采伐方式和强度、森林更新方式和主伐方式；在森林病虫害防治工作中，要掌握植物及气候条件与病虫害发生的关系，作好预测预报，才能收到较好效果。