骨干教师综合素质培训心得_骨干教师培训心得体会

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广州工商职业技术学院骨干教师综合素质培训心得 5月16日，由广东省教育厅高等教育处主办、广东技术师范学院师资培训中心承办的“骨干教师综合素质中英合作培训（课程设计）”送教上门培训班在我院开班。这次培训让我受益匪浅，也让我对于教学有了新的认识。

本次培训就职业教育课程设计、以学生为中心的学习法、如何对待职业倦怠问题、职业教育课程设计的实践与运用等英国职业教育前沿主题进行讲解。下面我将详细阐述自己的见解。

一、工学结合课程的目的是最大限度地促进学生综合职业能力的发展，这需要科学和系统组织的学习内容，其中最为典型的就是课程的教与学。在课程开发的教学设计中，应遵循的第一条基本原则就是以学生为中心的学习，即在教学方式上必须实现以教师为中心向以学生为中心转化，教学活动的中心不是“教”，而是“学”。

一、现代课堂教学设计要体现“以学生为中心”是时代发展所赋予的要求“以学生为中心” ,简单地说 ,包括二层含义 :第一层含义是“以学生的学为中心”;第二层含义是“以学生的发展为中心”。其中“以学生的学为中心”是基础和前提;“以学生的发展为中心”是归宿和目的。

二、我认为，教师职业倦怠的原因是多方面的，主要有：竞争压力、教师特定的职业特点、学校管理体制、社会支持与期望、工作待遇和教师本人的人格特征等。而当中重要的就是对学生失去兴趣。那么如何找到自己的工作热情，将这种热情融入到教学当中呢？我们何不尝试以下的几种做法：

（1）多读书，勤学习，培养高尚的情操。

教师不但要加强业务学习，而且还应该博览群书，这样可以净化心灵、开阔心胸。另外，工作之余教师丰富自己的业余生活，业余生活丰富多彩的人，必然对生活充满了热爱。

（2）多多回想在平日的工作中，学生对自己的关心，付出，如一杯水，一句真诚的问候，一个美丽的微笑，一张小小的贺卡等等，只有在细节中发现真诚，我们才会反思自己对学生做出了那些关心，付出。

（3）尝试心理暗示，提高自我调节能力。

当你遇上不遂人愿和力所不及的事时，你要多进行自我心理暗示，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，经常给自己以自信，你一定会心境开阔、精神愉悦！

总之，教师面对职业倦怠，若能采取积极的应对策略，就很快能够走出困境。

三、职业教育课程设计的实践与运用，要打破以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容体系，重新构建和设计针对胜任实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位的教学内容，探索、构建与新的课程体系相适应的教、学、做一体化教学模式，提高教师实施新课程的能力，建立促进学生多样化发展的课程多元评价体系，更好地进行项目教学改革的探索与实践。当前职业教育的瓶颈就在于课程设计的实践与运用，只要这点做好了，我相信职业教育就会越来越具有他的优势以及他所培养出来的学生将会得到社会、企业的认可。

以上几点是我对于本次培训的心得，希望学院能够多多组织此类培训，这不但能够开拓我们的视野，也能够让我们得到新的启发，从而运用到教学当中，更好地服务于学生。