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《产品质量设计与控制方法》学习心得与体会
《学习心得与体会》
今年选修课选了一科名为《产品质量设计与控制方法》的学科，坦白说，这门学科学起来是比较困难的，它的计算量与理科学科相比一点不差，逻辑性也非常强，同时市场实用性也很强大。市场无时不刻不充斥着各种各样的产品，产品水平参差不齐，那么我们如何才能得知产品质量水平呢？这是我这一学期选修课的主要课程。
《产品质量设计与控制方法》是一种真正从专业层面分析产品质量的学科，其中的重要的组成部分正交试验设计表即使如此，正交试验设计(Orthogonal experimental design)是研究多因素多水平的又一种设计方法，它是根据正交性从全面试验中挑选出部分有代表性的点进行试验，这些有代表性的点具备了“均匀分散，齐整可比”的特点，正交试验设计是分式析因设计的主要方法。是一种高效率、快速、经济的实验设计方法。日本著名的统计学家田口玄一将正交试验选择的水平组合列成表格，称为正交表。例如作一个三因素三水平的实验，按全面实验要求，须进行33=27种组合的实验，且尚未考虑每一组合的重复数。若按L9(3)3正交表按排实验，只需作9次，按L18(3)7正交表进行18次实验，显然大大减少了工作量。因而正交实验设计在很多领域的研究中已经得到广泛应用。
其次，这门学科教会了我‘方差’的实际意义，方差，通俗点讲，就是和中心偏离的程度！用来衡量一批数据的波动大小（即这批数据偏离平均数的大小）并把它叫做这组数据的方差。记作S2。在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。以前只知道方差的基本公式可以与产品波动联系起来，求得产品质量的稳定度。
虽然这学期选修课任务繁重，但是作为一名学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。这样才能真正学习到东西，不至于浪费宝贵的时间！
在此感谢老师的细心、认真的教育和无微不至的照顾。微风细雨，润物无声。老师，您辛苦了！
——电技C122班 曹新舜
2015年5月24日，现在知道其
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