班主任网络培训心得_网络班主任培训心得
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我参加网络班级培训的体会
2010年7月份开始，我有幸参加了教育部举办的“知行中国中小学班主任远程教育培训”的学习，在培训期间我认真聆听了小学教育专家、大学教授、优秀班主任给我们作的报告，学习内容涉及到有关班主任工作的理论研究、经验交流、典型个案分析以及班主任的苦与乐的倾诉等方面。这次网络培训学习让我们每一位班主任足不出户，都得到了极大的提高，学到了一些科学、优秀的的管理方法，领会了一些先进的管理理念，将极大促进我今后的班主任工作。现将这次培训的心得总结如下，供同行指导批评，以弥补班主任工作中的不足。
一、班主任要有过硬的班级管理素质，树立良好的形象。班主任不仅要有精湛的教学技能，还要有一套善于管理学生的办法。班主任为人师表，以身作则，都是学生学习和效仿的榜样。班主任的一言一行对学生都有举足轻重的作用，高尚的人格、知识的渊博、幽默风趣的语言、机制灵活的处理方法，往往在侧面会对学生产生深远的影响，使他们觉得老师可亲可近，不敢越雷池半步，自觉地去维护班级的荣誉。
二、班主任要调整好与学生的沟通方式和方法，以尊重学生为前提。当学生出现问题时，班主任要学会换位思考，站在孩子的觉度去思考。我们也曾年轻过，有曾有类似的错误出现。遇到“刺儿头”，要学会先改变自己，再去改变学生。不要像案例中的月儿老师，一味的给学生找错误，定规定，让他们的叛逆心理越来越强，导致师生关系间的不和谐，不沟通。班主任要总结工作中的“得”与“失”，掌握与学生沟通的艺术，尊重学生，宽宏大量，耐心说教，与学生形成默契的朋友。
三、做好家校联系，共同教育学生。班主任要架起爱心的桥梁，做到学校、家庭、社会三方面结合的沟通。师生之间的和谐沟通，取决于多方面的因素。沟通需要老师和家长的情感，我们要把三个方面紧密结合起来，把好的学生沟通好，把不好的学生通过沟通转变过来，善于肯定他们的有优点，把短处劣势转化为长处优势。这三方面的结合关键在于班主任，班主任起着掌舵手的作用。三结合的网络具备了，精品班级也就打造成了。
四、做好班级制度的建设，使班内的管理工作有条不紊、有章不乱地进行。没有规矩，不成方圆，这是实行人性化管理的前提。好的规章制度，让学生有幽雅的学习环境，很舒服轻松的完成学业；好的规章制度，能让学生感到规章制度的存在，但并不觉得是一种约束；好的规章制度，可以使学生逐渐养成良好的习惯，最终把学生带入一种自觉的积极状态；好的规章制度，同时也是班级健康成长、发展壮大的保障。对于班纪班规，班级内每个成员必须遵守。当然，对待学生要严要求，宽处理。维护好的班规，班主任要做到四勤：
1、勤动手。随时将班内学生所发生的事或问题记录下来。
2、勤动嘴。看到有违纪现象的事，及时喊及时制止。
3、勤动腿。事无大小，班主任都要勤跑腿，到现场查看处理。
4、勤动脑。要将班内学生所发生的个案善于总结，善于反思。
五、做好学生的安全教育工作，是学校教学工作的生命线。学校教育面临的对象是活生生的学生，班主任老师不仅要抓好学生的学习、卫生、纪律，更主要的是要关注好学生的安全。班主任要有效地对学生进行安全教育，加强学生的安全意识，提高学生的自我防范和自护自救能力，是学校安全工作的基础，是学校工作的重中之重。为了让孩子健康茁壮的成长，是我们每个老师义不容辞的职责。学校是公共场所，学习是集体型生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。
总之，这期培训，教育意义深刻，对当代的班主任老师管理班级工作，有了行动的指南，如一涓细流，滋润着每个老师的心田。俯首实践，必有所获。班主任只要以心换心，宽容尊重理解学生，才能唤醒学生，感召学生，激励学生，才能有良好的教育远景。
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