假期学习心得_假期的学习心得

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回眸金秋——拾取硕果展望阳春——播撒希望

尊敬的领导友好的同仁

下午好

在此岁寒而后知松柏之常青的季节里，我作为一名电子专业的普通教师，一直在返思着、总结着我在教学中与工作中的不足与进步

从事了一年的中职教育，我对中专学生及中专教育模式有了较为深刻的认识。

中职学生这个庞大的群体中，有一大部分学生学习习惯极差、非常差。完全不适应小学、初中的教学模式——全理论的教学模式，在与学生谈心中，我了解到他们喜欢物理、化学，因为此类课程有一些器材，可以观看、触摸、展示、操作。

于是我粗略的认为，中专学生更适合在做中学，直观的学习，喜欢在实践中碰到问题，获得理论，或者说在获得理论后要立刻用于指导实践，用实践验证和巩固理论，否则就没什么兴趣了。

我想谈谈我在教学中的一些点点滴滴。

我主要从事部分实作课和部分理论课的教学。对于实作课教学，学生大部分都很积极主动，学生很感兴趣额，在中职教学中，要想将教材中每一个内容都用于实作，好有一定的难度，主要是器材、场地等限制。一旦有实作，学生的激情高了不少，但这个实作又不能太难，因为太难了学生就一句话“整不懂”遂不再学习，所以实作也有讲究。

我们的学生不爱思考，尤其是电子专业的学生，男生懒于思考，女生疲与思考，最后放弃思考，大脑荒芜，开始长草。

在理论课的教学中，我发现07级的学生对理论接受比较好，08级不如07级好，09级还不如08级好。这让我觉得时代在变，市场在变，学生在变，老师也就应该变了，我们的教育当革新。

于是我们试着在理论教学中，额外的穿插了一些实作成分，以此来提高学生的兴趣。

比如：在学生中，引导他们从简单的灯具开始入手，制作彩灯、流水灯。后来学生做了许多灯方面的作品，后来学生发散思维，作品很精致，有很多也就用于，都卖出去了。

在做的过程中，看似木讷、上课目光呆滞、形似骷髅的学生开窍了，比如说做一个彩灯，在图案、色彩搭配上，都有一定的要求，这些学生意识到了、并设计好了，还卖了出去，这就说明学生进步了，得到了锻炼。

有一个男生做了一个彩灯，“龙”字，因为他的名字中就有一个龙字。他告诉我这个要带回家让他妈妈看看，高一的时候他家里的电器设备坏了，他修不了。高二的时候他学会了可是家里的电器设备又不坏了，因此一直没有表现的机会。他妈妈就此认为他没学到东西，就常常问他到底学到了什么呢？这个学生无言以对。从这里可以看出家长对孩子的学习充满了质疑，间接的对我们的教学有质疑。这个小制作就是他决定对妈妈的最好回答。

还有一个女生亲手做了一个设计和精美漂亮的彩灯，独立完成，最后达不到效果，那个着急呀！有人考试挖苦、嘲讽:“你都能做好吗？”她自信的回答：：“我一个女生能做到这样，已经不错了!”后

来将这个问题求助于我，这是一个简单的串并联问题，但她的理论知识太差了，无法解决，我结合发彩色光二极管的电压值不同通过简单的串并联计算，我就找出了问题，也解决了问题，在美丽的彩灯闪亮起来时，我告诉了她的原理，他恍然大悟，开始后悔理论知识的欠缺。在这次亲自自主的学习中，她搞懂了这个问题。

很多学生在实作中惊讶的告诉我蓝色和红色不能并联，好像发现了新大陆似地。我当然是知道的。但是为了迎合他们的兴趣和热情，我假装不指导，我说是吗？？？什么原因呢？？？能不能让他们有效的并联呢？？？我摸着脑袋思考着。后来慢慢的引导出这个原理。

这些学生也会动用人力资源，能将其他职中的设备借到我们学校无偿使用，这也让我看了他们对实作的主动性，积极性，资源的优化意识很强，善于运用一切资源。

在这次实践中他们经营亏本了，为什么亏本呢？我本来上他们的营销课，我帮他们究其原因，于是我又将营销知识和经营管理顺便进行引导。学生很高兴。

这学期在讲到计算器的时候，我特地让学生做了几个计数器，通过手动操作，灯的亮与灭，说明了计数器的功能及原理，我发现学生兴趣要高很多，感觉比较简单。

谈到搞实作，自己搞创作、小制作，部分学生十分踊跃、积极，特别是在出钱出力方面，很多学生让我帮着买，我拒绝了，一、是让他们去了解本行业的大市场，看看电子市场，了解专业前景及专业的渊博程度，市场价格等等。

二、是为了师生的信任关系。

尽管如此，动员工作做了不少，我就是得想方设法让学生们走出第一步。我在班上拍着胸口讲：“愿意去的我可以带路，管车费，管中午饭”同时免费提供了一些元器件。也许是唤起了他们的良知吧，那个劲头一下就来了。我周末就常带他们去选购，帮着参考、讲价，如何防盗、防盗、乘车等。学生反应很好，有一部分学生识路了，他们自己也可以去买材料，创作意识增强了，他们自己也时不时的做一些小东西。

经常给他们讲解辅导，学生也觉得收获很多，这个思路十分明确，以后将继续清醒思路，明确方向，走进学生，走进实作，将专业教学变得多彩起来。

双流县成人中专学校雍争胜

2010-1-26