培训心得易于兰_蓝粉笔培训心得体会

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在学习中寻求创新，在创新中获取突破

——有感于“课程标准新变化环境下中小学英语教学观摩研讨会”

乐山八中易于兰

不可否认，当代教育、当代教师都处在一个变革的年代。虽然对教育，不提倡用革命、革新描述，但不可回避的是，作为教育人士的我们，不得不时刻思量教育的继承与发展，思考课堂的传统与创新。在各级领导的关心、支持下，我怀着虔诚的心，有幸参与了11月23日—24日两天的“课程标准新变化环境下中小学英语教学观摩研讨会”。此行收获颇多。

发展，基于变化。有变化不见得带来发展，但不变化，不可能有发展。义务教育英语课程标准(2011年版)的颁布为下一个十年英语课程改革指明了方向，也提出了新的要求和任务。通过这次观摩学习，我认识到，英语课程将继续推动从关注知识学习向关注能力和学生全面发展的转变。深化课程改革的首要任务是向课堂教学要实效，这是实现教育均衡和提高质量的前提，作为一名英语教学、教研人员，应该努力实现英语课程中工具性与人文性的统一。教师的专业化提升是课程改革成败的关键条件，教学研究要从表层走向深层，从模仿和展示向常态课的转化，关注学生的语文发展、情感投入、思维参与、良好习惯的养成，教师还应当从教学设计入手，关注目标的有效性，教学过程的有效性和学生学习结果的有效性。

这次观摩课，七位专家的课是堂堂精彩，七位专家的讲座是堂堂

1精辟。

杭州外国语学校的谢慧萍老师亲和力极强，语言细腻而有力度，一堂阅读课《health foods》以及她娓娓道来的说课，让我明白阅读不止是让学生读懂文章字面含义即可，阅读的最终落脚点一定是表达，是经过各种加工，学生们做出自己的评价，最终运用于生活中的各个角落；

北京师范大学外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授讲座《理解并实施好》使我明白，英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。学生通过学习英语，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。同时，英语课程还承担着提高学生综合人文素养的任务。即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观；

“思酷教育”创办人韩欣江老师的两堂课《Let`s listen first》、《My dream job》和一堂讲座《帮助孩子开口说英语》，让我茅塞顿开。他告诉我们，一个孩子从小学习英语就好像建造高楼，我们所看到的只是其中露出在路面的部分，其实是深埋在地底下的地基成就和决定着楼的高度。学习语言的意识和能力、学习语言的习惯和方法往往决定着学生最终的语言高度。作为英语教学从业者的任务，就是给孩子们每一个年龄段铺好语言能力的台阶，帮助他们获得说得一口洋腔洋调的成功，前提就是：一定要让学生开口说英语！

四川大学附属实验小学彭铮老师的一堂《Write your meage》让我看到小学英语教学的活力，同时也明白，英语教学，可以通过先让学生自主学习课本知识，再通过合适的情境培养学生自主获取各种信息的能力。选择正确、合适的语言情境，让目标语言不再是停留在课本上，而变成了信息、情感的交流。让英语从工具回归了语言的本质。她的讲座《小学英语课堂教学活动有效性初探》，结合该堂课教学案例，分析和探讨了当前课堂教学中教学活动设计所需注意的问题，教会我们如何进一步提高小学英语课堂教学的有效性（1、准确把握教学内容，让教学活动紧密结合教学内容；

2、合理设置教学目标，让教学活动有效达成教学目标；

3、充分关注学生实际，让教学活动凸显层次性和递进性；

4、有效利用教学评价，让教学活动更加具有实效性。)。

国培计划讲师团成员、成都七中的胡晓老师一节《She said helping others changed her life》充分的展示了在一节课上，能让学生们自主学习、自主探究将对一节课带来多大的效益。看到八年级上期的学生们在八年级下期的课题课堂上的优异表现，听课老师们纷纷猜测孩子们是不是提前预习了？然而当胡晓老师在说课环节告诉我们“这节课最大的亮点在于孩子们来之前完全不知道课题”时，我们不仅惊呆了。不得不承认，我与这些优秀教师的差异还非常大，我需要努力学习、提高的地方还非常多。同时，通过胡晓老师的课，我还学习了，原来语音课完全可以利用孩子喜欢的美国原音动画片片断来上，这样即提

高的孩子的学习兴趣，也让孩子掌握了目标语言，还真能把每一句话说得洋腔洋调！

同时，最令我佩服的是南京市玄武区教师进修学校校长沈峰和珠海市香州区拱北小学校长鲍当洪的课及讲座。沈峰校长的课《Open Day》和鲍当洪校长的课《What do you want to do》生动有趣、引人入胜，让人引不住听了还想再想听一节、再听一节！沈峰校长的讲座《谈小学英语教学的优化》、《实现单元各板块教学的无缝对接》、《浅淡小学英语备课过程中的“对话”意识》，鲍当洪校长的讲座《“小学英语学困生”成因及转化策略初探》引来在座几千名听课教师发自内心的共鸣与阵阵喝彩！是啊，当今的教学研究，主要研究教什么和怎么教。我体会到，作为教学过程中起主导作用的我们，一定要让主导作用体现在三个方面：一是对教材的理解和把握，二是对学生的引领的指导，三是对教学过程的评价与反思。同时，在教育教学工作中，作为教师的我们，同时也需要对自身的工作随时进行评价与反思。

我们都知道，老鹰可活70年，是鸟类中的寿星。当老鹰活到第40个年头时，利爪麻木老化，尖喙成弯钩，全身羽毛厚重干涩，致使双翅难以飞翔。此时此刻，老鹰要么自甘衰老，等待死亡，要么更新已经老化的爪、喙和全身的羽毛，选择痛苦但却充满希望的再生；类似的诸如蛇的蜕皮再生、蚕的蜕变成蝶……无一不警示着我，今天的我，除了努力学习，提升自身素质以外，还需要在努力学习中不断寻求创新，在创新中获取突破！从现在起，我要树立自我蜕变和自我再生的勇气！只有这样，我才能看得更高，走得更远！