《反比例函数意义》学习心得体会_特殊教育学校心得体会
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《反比例函数意义》学习心得体会
我校举办了送教上门的活动，由海口特校李艳文老师选送的的反比例函数的意义教学视频，我有如下几点体会：
一、结合学生所学内容进行教学
反比例函数是在学生已经学习了正比例函数和一次函数之后接触到的内容。教学中如果充分利用学生在学习前两个函数时形成的对函数的认识会简化教学流程。例如在学习了函数表达式之后，学生自己提出下面要研究函数的图像和性质了；在研究函数图像时，学生根据研究一次函数的经验自然提出了要研究函数的增减性问题。
二、实抓反比例函数的难点
这部分之所以成为学习的难点是因为“在每一个象限内”这一限制条件，学生在面对图像分析时或许能理解这一点，但在碰到具体的题目的时候往往忽视这一点。强调反比例函数中自变量X不能为0，理解了图像不是连续的培养学生解决问题的能力在教学和练习中要有意识的安排必须结合图像解答的`问题。类似于比较函数值的大小，函数与几何图形相结合的题目都是需要相当的图像分析和解答能力。大部分学生都需要相当的指导和练习才能掌握。
三、总结
课堂上小组合作较少，可在课堂中设计展示环节和练习环节，这样就能更好的激发学生的求知欲，李艳文老师的重点体现在反比例的定义和反比例解析式，这种教法是值得我们去学习的。
《反比例函数》测试题一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列函数中，不是反比例函数的是( )A．y＝－B．y＝C．y＝D．3xy＝22．已知点P在反比例函数y＝(k≠0)的图象上，则k的值是( )A．－B．2......
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