北大附中学习心得_清华北大附中学霸

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赴开封学习心得

在菊花开遍大地的季节里，我们巩义新欣学校全体教师和后勤（共58名）怀着学他人之长，补自己之短的心情，带着憧憬来到了开封市宇华实验学校。

坐在车上，我陷入了沉思，作为班主任和任课教师的我，一定抓住这次学习的良好机会，认真学习宇华实验学校的班级管理理念和教学方法和技巧。带着这种心情我们来到了宇华实验学校。通过一个上午的参观、听课，我发现不管是在班级管理方面还是在教学方面，宇华学校都有她的优秀和可借鉴之处。

进入学校大门，我看到的是干净整洁的校园和浓厚的校园文化，最引人瞩目的是学校的展示板，利用学生的写、画、剪、贴、照等各种形式，来展示开封的历史、民族风情和传统文化。这种形式不仅锻炼了学生的动手操作能力，还让学生加深了对开封的了解。当我们登上台阶，台阶上一句句英文和中文的格言更是让我们惊叹不已。孩子们在这样浓厚的文化氛围下怎能不优秀？不卓越？进入教学楼，墙壁上的“秀我精彩”“我的梦”“小世界、大视野”“爱我中华”等内容丰富，形式多样，都在彰显着每一个班、每个学生的个性，也张扬着学校的特点。进入教室，更让我们感慨，整齐的课桌、摆放有序的书柜、花草。连书包的摆放都是整齐而且有艺术。同时我也想到了我们的班级，班上的学习园地也可以效仿这些，让学生把我们巩义市的历史文化、历史名人、传统文化、民族风情和地域特点以各种形式表现出来，来增加孩子们对巩义的了解和感情，又进行了爱家乡的教育，接着踏入课堂，听了两节数学课，一节是五年级的“分数的再认识”，另一节是六年级的“百分数的应用”。不论五年级还是六年级，老师的教态亲切大方，课堂气氛活跃，在教学上教师特别注重对知识的引导、对重点知识理解的过程和由简单到复杂的渗透，例如五年级的“分数的再认识”，先出示课件分物品，让学生弄明白“平均分”，再出示一些物品让学生感受“一个整体”。让每个学生都明白“把一个整体“平均”分成若干份，取其中的一份或几份都可以用分数来表示”。理解之后，让学生自己动手画图形来表示、、…..不仅激发了学生的求知欲，还掌握了本节课的重点和难点。在教学上，他们还有一个特点，就是让学生多说，多讲。例如六年级的百分数的应用，教师通过简单的复习之后，出示了这样两句话，“一块冰的体积是50cm³，融化后水的体积是45cm³”让学生自己提出问题，引导学生提出了4个用百分数来解决的问题，“①冰的体积是水的百分之几?②水的体积是冰的百分之几？③冰的体积比水多百分之几？④水的体积比冰的少百分之几？”再逐一让学生自己通过小组交流分析讲解。可以说这一个题目就把百分数应用中4种类型全部渗透。可以说达到了一种由一到二到三由点到面的全面效果。反思自己的教学，课堂上提问了一两个学生后，总是认为孩子回答不出来，等不及再多找几个学生回答，脱口就把答案说出来了；课堂上赶时间，让小组解决问题的次数比较少；老师讲得多，学生自主解决问题时间较少；今后，我会在备课上多下功夫，课堂上多放手，让学生多多参与解决问题，调动他们的积极性。让学生养成多维性思考问题，能达到举一反三的121314效果。

另外，我们还观看了他们学校初中部的升旗，观看了小学部的课间操，参观了他们的餐厅、校园、宿舍，每到一处都会眼前一亮，特别是对他们的宿舍布置、物品摆放，我们是赞不绝口。经取回来了，接下来就是学，今后我会在教育教学中取宇华之长，补我之短，争取让自己离优秀更近一些。