暑假学习心得体会赵新甲7月21日和22日我参加了县局组织的教师暑期培训_暑期教师培训心得体会
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暑假学习心得体会
2013年7月21日和22日我参加了县局组织的教师暑期培训,使我感触很多。
改变教育理念,才能真正推进素质教育,虽然现在都在说进行素质教育,但实际上还是应试教育,教学是为了让学生考出高分,对学生的心理素质、身体素质、思想素质并不重视,因此造成很多孩子厌学,怕学。就是在我们农村也有许多聪明的孩子,因为对学习丧失了兴趣,没有了积极性。被动的去学习。没有动力,结果逐渐成了学困生。还有一些孩子,从小没有养成良好的学习习惯,虽然天资聪明,但是在学习上,不能专心听讲,学习任务不能按时完成。出现这种现象的根本原因,是学生的素质没有得到真正的提高,学生的智商高,学商低。经过这次学习,使我更加明白了教师只有改变教育理念,重视学生的素质培养,才能让学生想学、会学、好学。学生才真正成为学习的主人,把学习当成一种乐趣,而不是一种负担。这次学习中,各位专家向我们传授的也是这种理念。通过专家们的讲解,使我更加清楚,只有真正推进素质教育,才能提高教学质量。才能把学生培养成对社会有用的人。现在有许多教师、家长只把眼光盯在学生的分数上,想方设法去提高学生的分数,只是一种急功近利的做法。新教育理念正是从根本上让学生把学习当做一种喜欢做的事。以前自己在教学工作中也只注重学生的分数,对学生的学习习惯、学习兴趣重视不够。导致教师教的累、学生学的累。效果不理想、家长有意见,领导
不满意。经过学习,我才认识到造成这种后果的原因,是没有把观念转移到素质教育上来。今后在教学工作中,要把提高学生素质放在核心位置。只有这样才能事半功倍,使课堂变成高效课堂。积极进行教法改革 努力构建高效课堂
在课堂教学中,以前经常是采用满堂灌的方式,教师讲、学生听,教师讲的满身汗,学生听得混身烦。学生学习没兴趣。只是被动地听讲,不去积极的思考,其结果是学生学习效率低。后来我们也进行课堂教法改革,学习外地成功的经验,照搬他人已有的模式。课堂上学生动起来了,教师也下功夫不少,但效果并不理想。没有达到预期的效果,成了画虎不成反类犬。学生成绩不升反降。我们思想上都很困惑。认为是我们的学生基础不好,学校硬件落后,不适应高搞教法改革。
在这次学习中,通过专家们的讲课,使我认识到不是学生基础不
好,也不是学校硬件落后,而是我们没有理解教法改革的内涵与真谛,把别人的经验照搬照抄,照葫芦画瓢,不能因地制宜,根据当地学校的实际情况、教师的业务实际、学生心理状况、学生的知识基础进行改造和嫁接,这种路子是走不通的。只有根据学校的实际,采用各种方法,去调动教师的积极主动性,对所教的学生情况进行认真的研究。采用不同的方式,去调动学生的思维,让学生主动地去学习。变学生被动学习为主动学习,培养学生的学习积极性,使课堂成为高效课堂。在课改中,要研究教材、研究课标、研究学生。当讲则讲,当演则演,当辩则辨,不拘形式。只要能提高学生的学习力,提升学生的素质,就是适合我们的好教法,不能墨守成规。今后我们必须坚持进行课堂教法改革,在摸索中、实践中形成最适合我们自己的教法。在课堂上应时刻有意识的去逐步培养学生良好的学习习惯,开发学生的思维,让学生好学、会学,不把学习当成一种负担。只有把课堂上成高效课堂,学生们的学习积极性能充分的调动起来,才是真正的高效课堂。创建高效课堂,是提高教育质量的唯一途径。
“先学后教,当堂训练”的精髓是在课堂上必须充分调动学生的学习积极性,让学生的思维最大限度的调动起来,才能提高学生的学习效率。大部分学困生成绩不理想,不是学不会而是不会学,学习习惯不好,上课注意力不集中,作业不想用心思考,长久就养成了听讲不认真,当堂学习内容不理解,知识不能掌握,那么当堂训练更无从说起了。“先学”,让学生们,把课文先认真的研读一遍,学生自己动脑,掌握一些基本的知识。在先学中学生的重点是掌握基础知识,不清楚的地方,可以通过教师的讲解,或者学生的互动、合作学习进行解决。“后教”中,教师主要是对学生的共性为问题、合作学习中没有解决的地方进行指导,这样就能达到精讲,节约时间,提高效率。在讲的过程中,教师要把握学生的学情,把难点分析透彻,重点讲解明白。学生已通过先学已掌握了的教师不讲,部分学生没有掌握的,可,在学生互动中去解决,教师也可以个别指导个别解决。教师在课堂上不能全讲,也不能不讲,这就对教师提出了更高的要求。教师在平时要精研课标、精读教材。学生情况把握准确,才能高屋建瓴的掌控课堂,是学生活而不乱,达到效率高、效果好。“当堂训练”使学
生在课堂上,自主的完成作业。在我们农村学校,学生基础不一律,因此作业的布置要有一定的梯度,使好学生能吃饱,学困生能吃了,都能得到巩固和训练。“先学后教,当堂训练”是构建高效课堂的有效方法。
经过这次培训,我的教育理念有了改变,课堂观念有了更一步的提升。更有利于提高教育教学水平。
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