6月6日研修班体会_大数据研修班心得体会
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6月6日研修班体会
田函菲
6月6日在二号院小学进行了第四次研修班活动，本次活动是三节数学课，下面就这三节数学课谈一下自己的一些体会。
第一节课是二号院小学秦红老师带来的二年级的《数学广角—推理》。本节课一开始是让学生猜小印章的颜色，大家先是毫无目的的猜，这样很难猜到正确答案，之后老师给出大家一个条件：小印章不是粉色就是绿色。学生此时再猜就容易了很多。接下来老师又给出一个条件：小印章不是粉色。这时学生们都能猜出正确答案：绿色。此时老师顺势揭露课题：推理。整个环节顺理成章，符合学生的认知规律。在新授环节，老师先是带领学生一起做例题，并引出“排除法”的概念。之后通过师生游戏和生生游戏这两个环节让学生再次感知排除法的应用，本环节秦老师凿的非常实，学生掌握的非常牢固。最后通过“推理大考验”进行巩固练习环节，环节生动有趣，符合二年级孩子的认知特点。但是秦老师授课时，重复学生的话有些多，还有在学生已经学会本节课的内容之后，老师应该尽可能放手让学生去说，给孩子们充分的发挥空间。
第二节课是港狮学校李国华老师带来的三年级的《数学广角—等量代换》。本节课的导入环节很精彩，是通过学生熟知的曹冲称象引入的，让学生回顾哪些量是相等的，用谁代换了谁。从而引出本节课的课题。新授环节通过一到例题，让学生试着解答，并提出了不同的方法。此时学生掌握的很好，所以在练习部分，老师放手让学生去解
答，并让学生展示不同的方法。整节课的环节很不错，美中不足的是老师的语言有些平淡，没有抑扬顿挫，学生的积极性不高。
第三节课是港狮学校的谢晓晨带来的五年级的《长方体的认识》。本节课的开头老师说：今天有这么多老师来听课，我们应该以什么样的音乐来欢迎他们？其实老师心中的答案是掌声，但是学生的答案五花八门。这个环节，老师只是想拉近跟学生的关系，所以没必要提一个学生打不上来的问题。本节课首先让学生通过摸一摸来感知长方体的特点，利用学生的语言来认识长方体的点、面、棱，这样的方式尊重了学生的主题地位。整节课都是让学生去说，老师只是总结和引导，把课堂完全都还给了学生。老师的语言抑扬顿挫，很生动。只是板书的内容有些多，课上生成的问题一定马上解决。
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