关于教育《爱与自由》读书心得_爱与教育心得体会
关于教育《爱与自由》读书心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱与教育心得体会”。
为使诺诺能健康、快乐地成长，我阅读了孙雪瑞的《爱和自由》，一本关注0-6岁儿童的教育和成长的书，学习了20世纪意大利著名教育家蒙台梭利创立的蒙氏教育理念。蒙氏教育科学，遵循儿童自然发展规律，在外国广泛应用，但另一方面与我们传统的教育观念有很大矛盾。我将阅读的笔记和感悟做了简单、零散的记录，希望能提供各位参考。诺诺的成长也是与各位家长共同成长！
（如有时间，请阅读《爱和自由》22-23章）
1、我们要认清家长的角色，孩子本身的自然成长就可以很好，不需要过多的额外教育，传统的教育观点会破坏孩子的成长规律，这是不利的。对于孩子的教育，我们的角色不是主导（控制和约束），而是提供让孩子自由发展的环境和空间。
2、孩子的教育包括自我精神（心智）、知识和技能等方面。传统教育大多只关注知识，其次是技能，自我精神基本是忽视的。恰好相反，自我精神的发展是最重要的。为什么这么说，自我精神好比建筑物的基础，他支持着学习知识、解决问题的能力，没有自我精神的教育和成长，孩子只能成为一个没有灵魂的瓶子。孩子要成为怎样的一个人，没有坚实的基础是走不远的。
3、自我是什么？自我产生坚韧的意志、创造力、赋予智力有更多的可能。自我通知经历和体现产生，形成独立的价值观和世界观。孩子天性要发展自我，家长就应该协助孩子去体现自我。
4、我们通常会在孩子发展自我时扼杀了他，除一些共性的道德观念外，孩子的一切想法没有应该或是不应该，他们每一个法想都在尝试建设独立的自我。家长的一句“不应该”、“不能”、“不可以”很可能无形中在摧毁孩长的自我建设，使孩子没有成长成自己，而是长成为别人影子。
5、请不在打扰（干预）孩子正在做他专注的事情。这样会破坏他们专注力、集中力及由此产生的各种事物产生敏感的能力。
6、请不要给孩子太多的意见，大人的意见往往阻碍他的建立属于自己思维。
7、关注6岁前的各种感觉训练（言语、艺术、逻辑、秩序等）。再向前推的关键点是3岁前。让孩子通过活动尽量多的去感受和经验事物。
8、教育，应该尽量减少人为干预，更不要积极去干预，给孩子尽可能的自由。
9、一个人的艺术智力是在童年时奠定的。
10、应该对孩子在不同时间的敏感期来训练相应的东西。
11、联系教育。
12、请关注孩子成长中的各个敏感期，不要在非敏感期时强行训练，因为这会产生阻碍。在敏感期进行引导，那是帮助孩子正确的发展这一项能力。
13、你要帮助孩子自己组织自我，组织自己的认知，而不是叫他按你的思维和方式去组织。
14、家长不要在教育中用恐吓、威胁、骗等手段达到自己的所谓教育目的，这是负面情绪，无助于真正的教育，且有害于教育。请一切从爱出发。
15、不要过多干涉孩子的自发行为。要会得尊重孩子自己意志。
16、不要帮孩子做他应该自己能掌握的事，让他自己多学习和体会。自己动手做事，对心智发育有很大帮助。
17、孩子在做喜欢的事，在安全的情况下，就算是脏乱，也尽量不要打扰。愉快对孩子很重要。
18、生活上对孩子过分的照料反而无益。
19、不要给脸色孩子看。
20、尽量不要否定孩子，也不许过多赞扬，对孩子都是无益的。应给予孩子尊重。
21、孩子还小，还没有自制能力，不应该用强行手段和恐吓手段达让孩子形成自制力，孩子的自制是通过不断重复地活动学习中，在掌握了一项技能力后，才能产生自制力。
22、关于概念的教学采用三段式方法，“这个是某某。”“哪个是某某？”“这个是什么？”不需要讲太多废话。“简洁”是对孩子学习概念的最有效方法。23、6岁前儿童是自身的行动来构建自我（精神），而不受外界和大人说的话，因此，大人不应进行干预。
24、儿童的想象力、创造力、意志力是在他们自发的活动中建立起来的，不并依靠我们没完没了的说教。25、3岁前，儿童通过活动，发展形成他的内在品质。品质只有牢固建立以后，才能为儿童意志所运用。
26、满足他，但又不能过分满足成依赖，这个需要拿捏。一般来说，完成了满足就会有自我控制力，不会依赖，依赖是长期得不到满足的结果。（这个观点需有待观察和验证）
简单来说就是做到以下几点：
不要在他面前现讨论他；不要和其他人作比较；尽量不要对他说“不”；让他专注做事，不要打扰和影响他；不需要太多赞扬；不要控制他，还给他自由。
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