《以情育德,提高德育工作的艺术》学习体会_德育工作学习体会

《以情育德,提高德育工作的艺术》学习体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育工作学习体会”。

以情育德，提高德育工作的艺术

------听心理学教授卢家楣教授讲座有感

一、培训主题：以情育德，提高德育工作的艺术

二、主要观点：德育是以培养学生品德为目标的，德育就是对人性的教育。要让学生处于良好的情绪状态中来接受道德教育！

三、在自己工作中的运用（讲述班级管理中的一个真实故事）

我班有一个名叫肖西南的同学，我真不明白家长为何给孩子起这样一个名字，他真是一个“稀烂”的家伙。他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评，均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。比如他的字迹比较端正，我就把他写的字贴在班级的作品展示栏里，使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。现在，虽然他的学习成绩还是不尽如人意，但他的字是越写越好了，他也乐于完成抄抄写写的作业了。

四、成效与困惑

2013年10月19日下午，我们聆听了教育“大家”卢家楣教授的讲座，开场白没讲几句，卢教授就给我留下了深刻的印象，不高的身材，清爽、活力的衣着，白皙的皮肤，充沛的精力和风趣、健谈的个性„„

作为国内情感心理学研究领域的权威，卢教授在简要分析了当前学校德育现状后，首先向各位学员介绍了情感心理学的一些基本理论和原理，而后他重点阐述了情感心理学原理在学校德育中的运用，向学员们提供了许多听得懂、摸得着、用得上的教育艺术。整场讲座理论与实践并重，脉络清晰，重点突出，案例丰富。众学员纷纷拿起笔记，耍起笔杆进入了尽情的享受中。这次卢教授为我们所做的讲座名为《怎么样以情优德提高学校德育工作的艺术性》，我极其认真地记下了主要内容和笔记供大家共享。

1.学生好心情是德育的良好情绪背景——以情抚心；

2.师生情感融洽为德育提供了最佳平台——以情入心；

3.情感入微能增进德育的渗透——以情润心；

4.情感震动能凸现德育的冲击力——以情动心 ；

5.学科教学是德育渗透的重要渠道——以情修心 ；

思考： 听完卢教授的讲座，一个问题自然而然地诞生在我的脑海里：如果我们积极地去对我们那些所谓的“问题学生”进行情感培养，那我们的德育工作效果岂不更大。记得著名大教育家苏霍姆林斯基曾感叹“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的，并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”对于问题学生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，建立起师生间的情感生活，给这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，让他们健康成长。在学校德育工作中，不可不注意学生的情感培养，尤其是问题学生的情感培养。我的观点如下 ：

1、热爱学生，使其感受到生活的快乐。

2.乐于倾听，增强学生对教师的信赖。

3、给予支点，促成其心理平衡。

4、兴趣促使兴奋点的转移。

一天的讲座时间感觉过得太快，笑声和掌声此起彼伏，整个课堂气氛活跃，一则则妙趣横生的事例栩栩如生。众学员不约而同的感受那就是——受益匪浅、意犹未尽。整个讲座中卢教授用了大量生动、鲜活的事例，加以铿锵有力的语调，向我们讲述了德育工作的重要性。的确为当下时效性不高的德育工作，为我们打下了一针强心针。我思索着：作为我们战斗在第一线的老师们，应当从卢教授今天的讲座中吸取精华的理论，再转而实践于德育教育中，或许我们能达到事半功倍的奇效，让我们所有的同仁一起努力吧！

最后，感谢学校领导给了我们这次学习的机会，我们定会将所学的理念运用到自己的教育教学中！