临猗二中挂职锻炼心得体_挂职锻炼学习心得体会

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临猗二中挂职锻炼心得体

（一）左权县下庄学校

李瑞兵

根据县教育局的组织安排，2014年9月9日，我非常荣幸地来到了运城市临猗县二中挂职锻炼学习。来到二中，我感受着二中学校园优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着二中领导们的热情与豪爽，睿智与干练，幽默与聪慧；感受着二中老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着二中孩子们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着二中浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。在与全体行政班子见面座谈中，聆听他们在德育管理方面、教学质量管理方面、教科研方面和大课间活动方面的做法，翻阅了近年来二中在管理方面积累的厚厚的资料，并深入教研组、备课组、学科组，了解他们如何开展教研活动，加强作业练习设计研究，走进课堂听取了各学科的课堂教学。让我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。

做足“细”字文章，狠抓德育管理

到临猗二中学校，学生良好的行为习惯、文明素养也给我留下了深刻而美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；课堂听课专注投入……真是细微之处见教育啊！

他们之所以能做到这样，是因为他们树立“以学生发展为本”的教育思想，围绕“在秩序中求活力，活动中张扬个性”的德育工作目标，主动创造性地开展工作。把“社会主义核心价值体系”学习和做“一个有道德的人”活动有机结合在一起作为德育工作的主线，发挥榜样引领作用,狠抓《中学生日常行为规范》的学习和落实工作，开展丰富多彩的活动，促进学生良好习惯的养成，培养学生各种能力兴趣和爱好，发展学生特长，让学生在参与中健康成长。主要工作包括：

（一）习惯养成1、抓住开学契机，对学生进行“入则静”教育，“入则静”教育要贯穿整个教育过程；组织初一学生认真学习秦七中《学生管理手册》，及时进行检测并组织竞赛；各班根据二中《学生管理手册》内容讨论制定班规、班训、班级奋斗目标。

2、军训：重点训练踏步、齐步、跑步和行进转直角弯，为大课间打下坚实的基础，也通过军训对学生进行组织纪律教育，形成遵规守纪的好习惯。

3、以广播操和大课间为切入点，对学生进行习惯养成教育。

4、学习229班学生向上的精神、坚定的信心、认真的态度、顽强的意志、良好的习惯、严明的纪律、高度的自觉，发挥每位学生的主观能动性，创优秀班集体，让学生在良好的班风中养成好的行为习惯。

5、以各项评比活动和综合素质评价为依托，加强日常管理，培养学生好习惯。

（1）示范班创建。（2）常规管理先进班集体评选。（3）优秀班集体评选。(4)文明行为示范生评选。(5)本周之星评选。(6)孝星评选（家长推荐，每班5人）。（7）期末十项奖励（自愿申报，每人限报一项）。（8）综合素质评价。各班要充分利用综合素质评价这个载体，做好学生的各项工作，各班要把学生的平时表现及时记录好，每周填写一次综合素质评价表，每月各年级部要安排一次集体填写综合素质评价表，并通过大屏幕公开展示。

（二）能力培养

尊重学生的主体地位，给学生创造广泛参与活动的机会，培养学生做人、做事、学习和与人合作的能力.1、开展示范班创建活动。各班组建示范班创建项目组，分工明确，责任到人，创建工作在教师的指导下由学生完成。创建、审批工作一定要规范。每周的常规管理先进班评选，也要安排专人负责。

2、开展做一个有道德的人系列主题教育，提高学生的道德品质。活动围绕社会主义核心价值体系，和国际国内重大节日、纪念日开展，每周一个主题，活动由各班学生自己策划、组织、实施。利用国旗下讲话、班会、校报、校园宣传栏、黑板报、LED屏等形式开展宣传活动，鼓励各班发挥自身优势，创新宣传形式，上报纸、上电视的班级自动成为本周常规管理先进班集体。

3、落实班级管理20字方针：人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，让每位学生都有锻炼的机会。

（三）个性发展

研究学生身心发展规律，把学生个性发展作为教育的切入点，通过培养学生的兴趣爱好，发展学生特长，增强学生的自信心。

1、七年级开展“我的班级我最棒”评选活动，师生家长共同参与，为每位学生评出班内最棒的一项，班内展示，提升每位学生的自信心。

2、八年级在我的班级我最棒的基础上评选特长生。

3、通过学生社团培养学生兴趣、爱好，发展学生特长。

4、开展运动会、文艺四项比赛、新年联欢会、及各项体育、艺术、读书读报等活动发展学生特长。

（四）身心健康

1、狠抓广播操、眼操、大课间工作。开展广播操、大课间比赛和示范班创建活动，提高师生参与的积极性。七年级把广播操考试作为体育成绩计入考试总分。保证学生锻炼的时间和质量，10月末参加海港区大课间比赛。

2、布置体育家庭作业。年级为七八年级，作业内容为学生自己喜欢的体育运动项目，训练有计划、目标和训练执行情况，家长对完成情况进行检查、验收、签字，班主任不定期检查，使每位学生掌握一项体育技能。

3、关注学生的心理健康，对有心理问题的学生要特殊关照，在心理教师的指导下开展心理辅导工作，七年级进行心理健康普查。

4、深化问题学生导师制。每位教师都要成为1-2名问题学生的导师，在德育处和班主任的帮助下，设计个性化转化方案，要走进学生心灵，抓住症结，以矫正心理偏差，并持续跟踪，最终达到良好的教育效果，教育过程要有记录。

（五）班主任工作

1、优秀班主任评选。优秀班集体的班主任即为优秀班主任，优秀班主任在年终评优时加分。

2、问题学生会诊。对问题学生和学生问题要耐心、宽容和等待，做到不着急、不放弃。班主任、任课教师和家长共同给问题学生“会诊”，找到学生问题的“病因”和“去病”的具体办法，对问题学生的教育形成合力，有效地解决问题学生的各类问题。也通过问题学生“会诊”提高教师解决学生问题和问题学生转化的能力。

3、班主任例会。每周一第六节班主任例会，例会时间强调工作重点，通报学生问题，表扬学生成绩，剩下的时间进行班主任培训。

4、德育备课。根据学校德育备课安排，在各年级部开展德育集体备课，做好活动计划、记录、总结。

5、家访工作。根据学生的问题，期中考试后安排家访，促进学生成长。访问对象由班主任确定，每次家访填写家访表，留存资料。