英语听课心得_英语听课心得体会

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英语听课心得

中心小学杜秀娟 俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。正是在这样一个时代发展，改革必须始终进行的契机之下，2008年3月12日，举行了赤峰市第七届小学英语教师教学能手大赛，使我有幸参与了本次听课活动。本次活动，老师们的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象，我受益非浅。我觉得这些教师的优点有以下几点：

1、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

2、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，集欣赏、表演、评价于一体，师生的互动也都能体现得很

好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让

学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

3、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”

之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，教师安排的每一场游戏和表演学生乐意参与，这与传统

英语教学中的那种教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的教学

是截然不同的。

即，一堂成功的英语课堂，体现和贯穿了以学生为

中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点发展需

求，培养其积极的学习态度，提高其综合素质的新型课

堂。这就让我更加清醒，我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形

式，培养学生的英语能力，使他们初步建立自信心，拥

有敏锐的语言感觉。

通过参加这次活动，使我更加坚定了已有的信念。

我必须要顺应时代发展的潮流，勇攀改革的高峰，不断

充实和提高自己，使我自己更加能够胜任新时代的教育

讲台。

英语听课反思

4月20日，我们英语教师通过直播课堂的形式听了两位教

师的初三复习课。两位教师的授课方式和精彩的教学设计给我留

下了深刻的印象，我受益非浅。我觉得这些教师的优点有以下几

点：

1、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为

主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

2、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，集欣赏、表

演、评价于一体，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与

活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表

现和创造。

3、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿

插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教

师提出的问题都会有学生积极的配合，教师安排的每一场游戏和

表演学生乐意参与，这与传统英语教学中的那种教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的教学是截然不同的。

看到每位教师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内

容，材料，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起

来，真正让学生在快乐的氛围中学习。

英语停课体会

英语组 王子爱

4月20日，我们全体英语老师听了县直播课堂。两位教师的授课方式以

及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。

新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究

精神，发挥学生的主体作用。这两位教师正是新课改的下的开拓者，通过

情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提

高学生的实践能力。

在两位教师中其中Mi Meng,她流利的英语组织课堂的能力给我印象最

深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四十五分钟，课堂效果事半

功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课兴趣，通过多种活动

激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。

总的来说，听完这两节课，我学到很多东西，认识到自身素质的不足。相

信我会在今后的教学工作中进一步地提高自己，完美自己。

听课体会

作者：金丽珠文章来源：本站原创点击数：1151更新时间：2006-4-2

4质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。为此4月20日我们认真听取了优秀英语教师的直播课堂，我们虚心向其学习借鉴优秀的，教学方法，从中领悟和探索适合我们的教学方法。

针对复习课，两位老师因材施教，针对基础好的学生不必要讲授大量语法知识，应加强学生的阅读能力，扩充其词汇量。口语表达能学生通过阅读材料，开展讨论，学生要将所讨论的观点用自己的语言表达出来，训练了学生的写作能力，同时该部分由于要求学生将自讨论中的任务表达出来，无形中督促了学生积极投入小组工作中，确保每个学生都真正地动起来，学生容易理解，鼓励学生用英语思考表达所思所想，学生自主研究研讨，合作等。课本由教师传授知识的载体转变为学生主动学习的对象，使学生阅读的范围扩大了，为学读信息是传统课堂无法相比的，关注了学生的学习兴趣，增强了学生的学习动机，关注了学生的个性以及创造力的发挥。

通过听课学习，结合自己班级的实际条件，学生学习成绩参差不齐的特点，因此我在教学方法上调整层次，分层教学。同时注重精讲精堂上老师讲的尽量少，让学生动口动手，在每一节课堂上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提生形成你追我赶相互促进的学习氛围，进而达到共同进步的教学目的。

通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索适合况的教学方法并进行有效及时的反思活动，这些激发我们年轻教师终身学习的自觉性，不断进步，不但发现困惑，“教然后而知困”不们在教学中存在的新问题，从而促进我们自己拜师求教，书海寻宝，这大大提高了我们教师的业务能力，提高我校教师的教学水平和我教学激情犹如火种，缺少了它，就无法燃起课堂上浓密绚烂的求知渴望、思考状态、盎然兴味的光焰。

有幸参加了绍兴县小学英语优秀教师说、讲、评的活动。孙端小学的胡老师上的一

节激情四溢、神彩飞扬的英语课，真的让我大开眼界。

胡老师的整节课，热情四溢，她的这种热情带动了班里的学生，相信就连听课的老师

也被她感染。她最开始的问题引入新课“What kind of accident do you know?“，到随后展

示有关”accident“的图片，以及最后的引导学生表演，从头至尾，胡老师精神十足，言

语铿锵有力，给学生起到了很好的表率作用，在她的带动下，学生都能积极投入到英

语学习之中。尤其是通过小品表演来展示”急救"这一中心话题时，三组学生在杨老师的鼓励和带动下，充分发挥了自身的表演特长，使得大家捧腹，在表演过程中杨老师更

是以自身的热情调动了其他学生的热情，带动大家对这三组同学进行掌声鼓励，这样

做不仅大大激励了参加表演的学生，也促进了其他学生对中心话题的思考，调动了学

生参与对中心话题讨论的兴趣，对本单元的学习起到很好的热身作用。

由此可见，一名老师上课时是否有激情，无论是对学生个体，还是对整个课堂氛围

而言，都是相当重要的，只有上课的老师具备了热情，才能充分调动学生学习的积极

性，才能使整个课堂氛围活跃，推动整堂课的教学进程。质量。

胡老师的这节课，对于从事英语教学的我们启发很大，尤其是在教学过程中教师调动自身激情对教学进行促进，这为我们其他英语教师上好英语课树立了很好的榜样。由此，我想到没有教师的教学激情，就不会有学生主动学习的激情。若教师表情冷漠、呆板、情绪低落，学生的求知欲就会烟消云散，课堂如一潭死水，毫无收获。所以教师必须要有高尚的人格、敬业的精神和对学生负责的态度，在课堂上容光焕发、面带笑容、充满激情，始终保持最佳的精神状态，让学生感觉到你对英语、对学生的爱，并以此感染学生的情绪，唤起他们的学习兴趣，激发学生上进、求知的激情，营造和谐、积极的氛围，达到高效的学习目的。

课堂教学时，教师要随时用自身的激情去感染学生，巧妙地运用情绪、语言、姿态来调节学生的情绪，让学生在轻松愉悦的情绪和环境中提出问题、分析问题、解决问题，积极地探求新知识，培养自我学习的能力。

在今后的教学过程中，我们也要在这方面多下功夫，在英语课堂教学中多一些投入,用自己的激情点燃孩子们的激情。