做学生思想工作的几点体会(精)_如何做学生的思想工作

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做学生思想工作的几点体会

平南县大安高中

杨海

班主任在班级管理中有着十分重要的作用。如何做好学生思想工作，是我们教育工作者永远值得探讨的问题。我在今年十一月上旬参加了“市县级班主任培训者、高中骨干班主任培训班”，对如何做好班主任工作得到了一些感受。“干一行爱一行”，永远得有人做班主任工作，干就要干好，也敢于学习名家。一些有名气的班主任，有些做法就值得我们去学习、借鉴，“名家”我们做不了，但一些做法我们可以做。做出自己的特色，体现自己做班主任的个性。像名家魏书生是“在法治中走向秩序”，一年中可以离开学生几个月，管理班级靠的是班规条约，让学生自己管理自己。现在四川崛起的班主任名家——李镇西，他的特点是“在人性中走向和谐”，他侧重的是情感关怀。在培训班上介绍班主任工作经验，有两个班主任体现出各自的特色。覃塘高中的“做个谋士型的班主任”，落班较少，但治班的“点子”到了，令学生信服。江南中学姓覃的班主任“做个不断创新，不断完善的班主任”。做九年班主任工作，带了三届，第一届尝试的是“以班主任为核心，班干部直接管理的管理模式”，三年下来自己“做牛做马”，效果不大。第二届反思上次教训，改成“一张纸班级管理模式”，尝到了一丝“改革创新”的甜头，但感觉还有欠缺。到了第三届，终于定出了较为理想的“分层、分权的班级管理模式”，班级管理有了成效，自己也“享受”了成功的喜悦。我们做班主任工作要有自豪感、成就感。做几年，几十年班主任，我们就是“桃李满天下”，甚至是培养了许许多多的百万富翁。一个大学毕业生，以年薪五万算，20年就是百万。到四十来岁的年纪，我们就培养了不少的大学毕业生。我从教二十多年，也从事多年的班主任工作，做学生思想工作有几点体会和老师们探讨。

一、摆正心态，避免暴躁。

实际工作中，许多老师不愿做班主任工作。班主任工作确是繁琐，特别是农村薄弱学校或是一些已上规模的普通班的班主任工作，更是麻烦，但这些工作毕竟要人干啊。管理这些班级难度大，做学生思想工作不易，对一些学生大有“恨铁不成钢”的心理。我们做顽皮学生的思想工作，力求平稳心态。我们要做几十年啊，学校是“铁打的学校”，学生是“流水的学生”。放平稳心态是现实的，但不应是消极的。心态不稳，带来暴躁，有时会误事，甚至会付出代价。像上课老是伏台睡觉，你不能拍学生的头；集会迟到，你不能踢学生的脚等。

二、教师乐观，学生愉快。

教师的喜怒哀乐，直接影响学生。我们做老师的，毕竟会有工作的不顺心，家庭的繁恼，其他的一些变故。但不该把这些不好情绪带上课堂，带给学生。如果班主任是“苦瓜脸”，班级气氛就沉闷。班级欢乐气氛可以通过班主任的言传身教传递给每个同学，可以通过班会课举一些具体例子。像“带花环的指挥家”，一场指挥下来，脖子上的花瓣纷纷掉了下来。如何评说这种情形？有同学说指挥家站在一堆鲜花上，有同学说他脖子吊上一根绳萦等，形成了乐观与悲观的论调，我们需要的是乐观的方向。

三、恩威并重，一张一弛。

老师要树立威信，但又要引导学生培养自主，发展个性。做学生思想工作，多肯定，多表扬，努力挖掘学生闪光点。许多班主任写学生评语，改变以往的“该生怎么样”，而用“你是怎么样”，学生看到这样的评语显得格外亲切。多肯定，多表扬，但又不可滥用表扬。因为高中生个性基本成熟，滥用表扬，学生会认为老师过于幼稚。

四、事无巨细，力求稳妥。

多与学生交流，谈心是班主任的常规做法，但在交流过程中要注意用词用语，不经意的一句话可能会伤害到学生的自尊心。像某示范性高中，一女生就为老师的一句话而差点精神失常。事情经过是这样的：段考后，某女生为一道题目请教数学老师。老师讲评后顺便一句这道题目我刚讲评过啊。此女生回去之后就想老师是否责怪我笨，上课不专心听课等等，不久又测试，其他同学卷子上有评语，恰巧她的没有，又想：老师是否看不起我？整天恍惚，最后要上南宁治疗。又像如何处理同学的报失？一丢了钱的同学向班主任报失。班主任问钱如何丢的？同学回答：去洗澡，压在枕头底下，洗澡回来后便不见了。班主任做了登记并回答帮助调查之后，对学生说了这样一个耐人寻味的故事：在美国，一游客向警察报案说丢了钱包。警察问怎么丢的？游客说把包放在公园的石凳上。警察立案之后，向游客开出了罚单。理由是引诱犯罪，扰乱了公共秩序。班主任说这故事就是启发学生要有自我保护意识。

五、精益求精，不断进步。

工作往往在实践、总结中不断提高，不断完善。像上文提到的江南中学优秀班主任经验介绍上，带了三届学生，采用不同的管理模式，终于探索出一条较为理想的管理班级的模式。我们做学生思想工作的也要在实践中不断摸索，不断总结，不断完善，以提高我们的业务水平和工作效率。