学习《紫金县教师队伍管理规定》体会_教师学习管理制度心得
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学习《紫金县教师队伍管理规定》体会
中山高级中学地理科组
陈利妮（2013.11.16）
2013年11月14日，曾火良主任主持学习了《紫金县教师队伍管理规定》；我真切感受到政府对我们教师从从管理体制，教师资格、录用、培训、调配、管理、考核与奖惩、教师职务评聘、教师待遇和援教制度上明确了教学常规的要求并加以检查督促，充分给予了教师在成长过程中的人文关怀。通过对该文件中的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的感想。
1、学校在制定教师专业成长发展规划的同时，要引导教师对自身的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能等作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点，制定出个人专业成长规划。教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。围绕个人目标，每学期期末召开教师座谈会，就个人制订的“教师专业发展规划”落实完成情况，做到分步实施，自查自纠。
2、转变教育思想和教育观念。现代教育思想和教育观念的确立已成为制约和影响一所学校办学、育人质量和档次的至关重要的因素。教师的专业发展基于课堂教学实践，走的是一种实践性专业发展路径，侧重于教学经验性的自我总结，缺乏的是理论的指导与引领。我们必须学习现代教育理论，总结自身办学经验
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教训，进一步端正办学思想，逐步确立现代的基础教育价值观、学生观、学校教育活动观，正确处理好“双主”关系（教师主导、学生主体）全面推进素质教育，尽快完成由近代学校向现代学校、传统教育向现代教育的双重转变。
3、师带徒培养“合格教师”。为了加强新教师队伍建设，使新教师能够以最快速度适应学校教学实际，成为合格教师，学校要“师带徒”，领导和青年教师多交谈，了解他们的思想情况，对他们的积极方面，予以及时肯定、鼓励。指定各教研组和备课组为其指导教师，并在适当时候安排其担任班主任或副班主任。学校要确定每学期的集中培训内容，经过集中系统学习和经验交流，使他们在教育和教学工作方面都能迅速成长进来。
4、学中干，干中学培训“优秀教师”。学校有丰富多彩的培养方式，总结为一句话即在“学中干，干中学”。促进教师专业发展的课题研究，需要细而实、小而精，应当从教师教学实践中筛选，应当指向教师个体本身，适合教师发展实际，而研究的真正目的则在于发展教师，解决问题，而非装点门面。学校管理者应当从教师能力与潜力入手，指导教师做小课题。
5、抓好继续教育培训出“名师”。开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，加强学科带头人的培养，加强班主任及管理队伍的建设，使学校教师整体素质有明显提高，造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍。
6、建立科学实效的教师评价体系，促进各类教师健康成长。学校定期进行问卷调查，教务处和政教处从学生、教师、教务三个方面分别对教师的教学工作和教育工作进行评估。对在业务上
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能虚心听取老教师成功教学经验，认真钻研教材、大纲，进行教改实验，取得了较好成绩的青年，学校予以重点培养，教务处领导和学校分管领导应多听他们的课，会同政教处进行指导，争取在教育和教学两方面都有长足发展。
总之，通过对文件中的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教育改革的关注。让我们共同努力，不辱使命，创造性地开展工作，为齐贤学校的教育事业的发展，为和平教育再创辉煌，做出我们新的、更大的贡献。
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