《小学数学创新性备课》读书心得_小学数学创新性备课

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《小学数学创新性备课》读书心得

最近，我读了《小学数学创新性备课》一书，全书分两部分，第一部分内容为“小学数学思想方法解读与备课”，第二部分内容为“课堂热点聚焦”。在第二部分的第一个话题就是谈的“数学如何走向生活”，带着这一关注，我认真研读了这部分内容。

一、故事情境来引路

有趣的故事，奇妙的悬念能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取，从而促进学生的认知因素和非智力因素和谐、稳定地发展。学生很自然的将自己融入到故事情境中，作为了故事中的一个角色，创设故事式的问题情境，激起他们学习新知识的兴趣。还记得华应龙老师的《认识分数》一课，就是巧妙地把分数用一些孩子喜闻乐见的生活问题或故事情境引入，如让孩子思考如何用领带量床的长宽和沙发的长宽，思考猪八戒分西瓜后吃了西瓜的多少，这些有趣又贴近孩子生活的实例深深吸引着学生，让学生欲罢不能，跟着老师在认识分数的课堂上积极动脑思考着。

二、动手实践证理论

数学来源于生活，服务于实践，为此在数学教学中，我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固，让课堂所学真正融入社会生活。如教学二年级“可能性”一课，不让学生亲手去到袋子里摸一摸，不让学生亲自去放一放彩球，光靠教师嘴上说说，课件演示演示肯定是不行的在教学中尽可能地安排学生动手操作，尽可能地让学生在摆一摆、拼一拼，量一量，在摸一摸、掂一掂、抬一抬，在做一做、看一看、想一想的活动中，亲身体验，理解新知识，从而提高数学能力。

三、观察生活学数学

让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。低年级学生可数一数客厅的瓷砖、光源等数量，比一比身高、体重，认一认周围的平面图形和立体图形。中高年级可观察数学美，如形体的美、结构美等。学生善于研究生活中的数学，本身就是最好的学习方法。学生在研究中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。如布置学生用硬纸板做一个长方体模型，学生要思考观察什么物体的形状是长方体，长方体有什么特征，怎样做才美观大方，第二天学生带着自己制作的长方体到课堂时，长方体的特征根本就不用教师

讲解，每个学生已有体会与同学交流，个个胸有成竹，争先恐后发言，这个的课堂能不充实、活跃吗？

总之，教师倘若能从学生熟悉的生活情境入手,为学生设计生动有趣、喜闻乐见的学习内容,既可打开数学通向生活的窗口,让学生享受到数学学习的乐趣,又可增强学生的学习效果,发展学生的数学技能。